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滚动快速作文教学法简介——黄上庚
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9月
12 2013
 

滚动快速作文教学法简介——黄上庚


   作者:翁美慧 发表时间-22 :2:46  阅读( 1233 )| 评论( 0 )

江西教育学院马豫星教授曾在全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志撰文推介“滚动快速作文”,马教授有过如下的概括——“滚动快速作文是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动,通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式,以满足学生诸种精神性心理需求(交往需求、尊重需求和自我实现需求)来实现课程资源的共享,来实现班级教学效益的最大化。”


下面分别加以介绍:


1.按语文素养水平重建学习组织


在一个班级中,学生的思维活跃程度、语文基础底蕴、口头表达状况、书写技能水平以及在班级活动中的角色,是不尽相同的。为了将来的作文活动具有竞争性,为了顾及全体学生的全面发展,我们不能只关注少数几个佼佼者,要想办法照顾到全体,要让班级中的每一个成员在自己的“学习网”中都有一个不可或缺的位置。


所以,要重建学习组织。


怎么组建?简单地说,就是分竞赛队和分程度级,让学生在作文课上形成纵列的竞赛队与横排的程度级。各竞赛队,由若干个不同级的队员组成。队与队之间人数相当,语文实力相当。


分队分级,重建学习组织,为今后的课堂活动打下一个总基础。


































































































































日期


内容


班级


第1队


第2队


第3队


第4队


第5队


第6队


队级


姓名


成绩


队级


姓名


成绩


队级


姓名


成绩


队级


姓名


成绩


队级


姓名


成绩


队级


姓名


成绩


1A


 


 


2A


 


 


3A


 


 


4A


 


 


5A


 


 


6A


 


 


1B


 


 


2B


 


 


3B


 


 


4B


 


 


5B


 


 


6B


 


 


1C


 


 


2C


 


 


3C


 


 


4C


 


 


5C


 


 


6C


 


 


1D


 


 


2D


 


 


3D


 


 


4D


 


 


5D


 


 


6D


 


 



 


 



 


 



 


 



 


 



 


 



 


 


为什么取名“竞赛队”而不取名“竞赛组”,主要区别于我们习惯上的组别,避免混淆。平时的组别座位经常变动,而滚动快速作文的竞赛要求每个单元的作文每个人都要训练到位,因此要求竞赛团队要固定,一个学期调整一次。程度级的安排要避免对后进生的歧视,顺数第一的程度级安排为A级,倒数第一的程度级安排为B级;顺数第二的程度级安排为C级,倒数第二的程度级安排为D级,依次类推。个体程度级竞赛有利于优生的成长,团体竞赛队有利于后进生的进步。有些老师班级平均分比较高,但苦于优生不突出,开展个体程度级竞赛,用制度保证了优生成绩的提高;有些老师优生比较突出,但苦于平均分不高,开展竞赛队团体竞赛,用制度保证了后进生成绩的提高。


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