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博主说明:教师
姓名:朱昌来
学校:滨河小学
空间等级:6 >
现有积分:209
距离下一等级:41分
空间排名:教师类 第886

 
 
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   分层教学(朱昌来)(2)
分层教学主要是根据教材的内容和学生个性的差异,确定不同层次的教学要求,选择适合不同层次学生的教学方法,设计不同层次的练习与作业,因材施教,充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性。让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”。分层教学实施起来难度比较大,尤其是大班制,学生人数多,老师工作量大,这就需要老师的敬业和奉献精神。老师应该做到: 1、分层备课。教师要在钻研教材的基础上,确定不同层次的教学目标,把握住哪些是基本要求,是所有学生应掌握的,哪些属较高要求,是不同层次学生掌握的,然后,设计分层教学的全过程。其中,要特别关注如何解决学习困难学生的困难和特长学生潜能的发展。 2、分层授课。教师要根据学生层次的划分把握好授课的起点,处理好知识的衔接过程,减少教学的坡度;教学过程要遵循“学生为主体,教师为主导,训练为主线,能力为目标”的教学宗旨,让所有学生都能学习,都会学习,保证分层教学目标的落实。 3、分类指导。教师在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。要因人而异,体现“因材施教”的教学原则。除此之外,还要进行作业批改、成立课外活动学习小组等必要的辅助手段,

11月
11 2012
 

分层教学--在线作业能否起作用


23 :4 :9 阅读(85) | 评论 (0)

      学生在线实际操作学习,孩子们可以一起发现问题,讨论问题,解决问题,这样一来不但激发了孩子的学习兴趣,还锻炼了孩子自主性、积极性和创造性,让孩子真正的喜欢上学习,爱上学习,对孩子的学习真的能起到帮助的...


11月
2 2012
 

分层教学(朱昌来观点)


15 :33 :40 阅读(165) | 评论 (0)

     分层教学,在教学过程中对不同层次的学生以不同起点为标准作相应评价,能使学生获得成功的喜悦,有利于激发学生学习的积极性,从而保持良好的心态和学习自信心,成为他们不断进取的动力和催化剂。对后进生采取表扬评...

 
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