莫丽英的空间
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博主说明:教师
姓名:莫丽英
学校:滨河小学
空间等级:6 >
现有积分:246
距离下一等级:4分
空间排名:教师类 第832

 
 
 
   课题探讨(15)
您好!很愿意和各位同行探讨数学教学中的一些问题,欢迎指导!谢谢!

9月
29 2015
 

读《静悄悄的革命》有感(莫丽英)


12 :0 :17 阅读(47) | 评论 (0)

     读《静悄悄的革命》有感(莫丽英) 《静悄悄的革命》这本书所介绍的,教室里的《静悄悄的革命》,既是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程,创造一种活动的、合作的、反思的学习。这种学习是...


11月
20 2012
 

《什么是周长》教学反思(莫丽英)


11 :35 :52 阅读(216) | 评论 (0)

     什么是周长》教学反思: 这节课学生兴趣高涨,进行了充分的活动,并且自主探索,在充分的体验中,感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”...


11月
20 2012
 

北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计(莫丽英)


11 :33 :58 阅读(659) | 评论 (1)

     什么是周长 教学内容: 北师大版三年级数学上册第55-56页。 教学目标: 1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 ...


10月
30 2012
 

分层教学(莫丽英)


17 :17 :22 阅读(131) | 评论 (0)

     因为人有不同的遗传素质,不同的家庭背景,不同的人文环境,不同的知识背景和生活经验,这就决定着人的思维方式不同,看问题的出发点、角度也不一样。所以学生学习产生差异是很自然、很正常的事情,教师应该学会尊重...


10月
30 2012
 

分层教学


17 :15 :18 阅读(92) | 评论 (0)

     因为人有不同的遗传素质,不同的家庭背景,不同的人文环境,不同的知识背景和生活经验,这就决定着人的思维方式不同,看问题的出发点、角度也不一样。所以学生学习产生差异是很自然、很正常的事情,教师应该学会尊重...


6月
9 2011
 

《小老师的培养》课题方案研究实施的活动的报道


9 :54 :11 阅读(343) | 评论 (0)

     《小老师的培养》课题方案研究实施的活动的报道 2011年3月2日,滨河小学低年级组在课研组长覃汉坤的带领下顺利开展了《小老师的培养》课题方案研究实施的活动。 本课题是基于我校低段几位数学教师目前班...


6月
7 2011
 

低年级组开展《小老师的培养》课题研究活动的报道


16 :39 :11 阅读(296) | 评论 (0)

     《小老师的培养》课题方案研究实施的活动的报道 2011年3月2日,滨河小学低年级组在课研组长覃汉坤的带领下顺利开展了《小老师的培养》课题方案研究实施的活动。 本课题是基于我校低段几位数学教师目前班...


6月
12 2010
 

奇妙的剪纸


17 :38 :47 阅读(1971) | 评论 (0)

     奇妙的剪纸 三年级组:莫丽英、陈道彬 教学内容:小学数学第五册(苏教版)第62-63页的内容。 教学目标:1、在剪纸图案中能识别出轴对称图形。 2、能用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形。 ...


4月
14 2010
 

小学数学第一、二册教材素材


13 :57 :43 阅读(266) | 评论 (0)

     小学数学第一、二册教材素材...


4月
14 2010
 

教学课件《连乘应用题》


13 :46 :27 阅读(569) | 评论 (0)

     教学课件《连乘应用题》...

 
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