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22 2007
 

我是这样当班主任的 (转摘)


   作者:叶育枢 发表时间-9 :25:10  阅读( 3064 )| 评论( 0 )


竹山县竹坪乡安河口小学  徐家庭  张云潮


30年时间,弹指一挥间过去了。在这30年的时间里,我大多是在当班主任工作中度过的。也许别人怕当班主任,而我倒是喜欢当班主任,别人说我有当班主任的隐,其实我是在当班主任工作中找到了自己的乐趣,所以我不能不当。当班主任要说难,还真难;要说容易也很容易。反正我是这样当班主任的:


一、培养师生情感


情感是一种无形的力量,它含有无私的爱。爱的力量可以说是世界上最大的。孩子需要爱,老师的爱,将使孩子们的心理与行为发生变化,将会感染孩子们。爱心是班主任工作的基本准则,也是做好班级工作的前提。班主任对学生的爱心体现在三个方面:


一是对学生的责任心,学校把一个班级交给班主任管理,班主任就是这个班的领导者、管理者和组织者,应该心系学生,经常深入到学生中间了解学生,体会学生心情,帮助学生解决学习、生活、成长中的困难和难题。例如我班有一个学生名叫洪梨,因父母智力低下,家庭贫困,债台高筑,导致她过早就准备外出打工挣钱还债。我知道后,多次上门家访,了解详细情况,动员她的家门和亲戚帮助洪梨完成学业,我在学校为她争取了“两免一补”和明德奖学金后,还为她购买学习用品,这样,她才安心读书,学习成绩也逐渐好了起来。


二是要有公正心。班集体是由所有学生和老师组成的一个管理单位,作为班主任要公平的对待每一个学生。无论是学习好的还是学习差的,智商高的还是智商低的,特别是要重点关心爱护问题学生。例如我班有一个学生叫潘岗,因母亲早逝,哥哥不成器,给家庭造成灾难,在这样的环境下,他怎么能学习得好?他悲观失望了,在班上经常干坏事。我多次找他开导都无济于事。一次他生病了,无人照料,我知道后,把他送进医院,为他治疗,端茶送水,侍候吃饭,三天后他病好了,我垫钱替他办理了出院手续。从此,他感觉到在这个世界上还是有人在关心他,爱护他,后来他学习特别努力,班级工作也很出色,每次都积极参加举办班级板报、专栏和文艺汇演等,他很快成为班学生学习的榜样。


三是班主任要有诚心。班主任对学生的管理必须要严,“严师出高徒”,但是严中必须要有“诚”,以诚相待,循循善诱。我每接一个班,都要让学生自己办理一个基本情况信息卡,让学生在卡上贴上自己的照片,写下自己的奋斗目标和文明守纪的诺言,注明家庭详细住址和家长的工作单位及其联系电话。学生如果犯了错误,我就让他站在自己的诺言板前反思,这样学生自己管理自己,就能促使学生端正学习态度,形成和谐奋进的班集体。


二、探究管理模式


管理是一门科学,科学的管理将会收到良好的效益。我在班级管理中从下面三个方面入手:


1、建立班级管理制度。我在每学期开学之初,就根据班上学生的组成情况,组织学生自己制定出切合实际的,他们自己愿意接受的管理制度。有学习管理制度、卫生管理制度、纪律管理制度、创文明小学生管理制度,并积极组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,培养学生干部,让他们自己管理自己的事务。


2、注重学习兴趣的培养。我采用“一抓两陪三发挥四沟通”的办法。


“一抓”,抓管理。建立班务管理记事本,树新风,树典型,让学生有良好的效仿的模范。
“两培”,一是培养学生自学的能力。如让学生自己开展图书借阅、自制资料书、编作文选等,让学生学会收集、整理学习资料,扩大学生视野,丰富学生知识。营造良好的学习氛围。通过美化教室,美化环境、办墙报、专栏、学习园地和定期开展班级节目汇演等。二是培养学生动手、动脑、动口的能力。动脑思考问题,动手训练操作,动口表达自己的心理。


 “三发挥”,一是发挥学生的主观能动性;二是发挥学生特长,让学生学啥画啥,看啥说啥,说啥学写啥;三是发挥学生思维论辩的能力,让学生学会独立思考,学会分组讨论,学会共同合作,从而展示学生的才华。


 “四沟通”,沟通起到交流思想建立感情的桥梁的作用。一是班主任与科任教师沟通,经常交换观点,交换看法,切磋教学艺术。二是老师与学生沟通,用爱心感染学生,消除学生心理障碍。三是教师与家长沟通,多家访,及时了解学生的家庭情况和思想表现,及时向家长反馈学生学习成绩和进步,让家长协助学校管理好学生。四是学生与学生沟通,引导学生善于交知心朋友,善于说心里话,达到相互团结、相互帮助、取长补短、共同进步的目的。


3、在学与练上我采取“三该四查五一样”的作法。


“三该”,教育学生该读的课文带着感情读,该背诵的课文自觉背,该写的内容自己抽时间积累自己写。


“四查”,学生作业当天练习当天查――查漏补缺;学习小组相互查――纠正错误;班干部查――了解完成情况;教师课后查――检查学习效果。


“五个一样”,在班上大力提倡教师在场与没有在场一个样,学校与家里一个样,家庭作业与课堂作业质量一个样,主课与副课一个样,对待班主任与科任教师一个样。


这样,构建和谐的班集体,让学生在这个班集体中各个方面的才能都得到全面的最大限度的发展,为学生营造良好的学习和成长环境,看到学生都能够健康成长,自己的教学成果有了收获,我当然乐意当班主任啊。


(注:文中人名均系化名)


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