翁美慧老师工作室
                     翁美慧的空间

区空间  校空间  我的主页    照片   好友[文章  收藏   评论   留言     最新阅读     推荐文章 

成长日记/3 |  父母课堂 |  作文专栏/5 |  教研活动/3 |  课题研究/2 |  新课标解读 |  微课天地/2 |  识字教学 |  试卷集/3 |  班主任工作/2 |  阳光体育 |  人生哲理 |  读书 |  教师培训所得/3 |  作业布置 |  三(4)班读书笔记 |  学生办报 |  三(4)班自我检测情况/2 |  教学资源/2 |  教学课件 |  学生作业 |  学习园地 |  锦田小学一(3)班/8 |  我的教学 | 
本博客空间统计:   265 篇文章   -211695 个评论

加为好友  发送信息

博主说明:教师
姓名:翁美慧
学校:锦田小学
空间等级:29 >
现有积分:3989
距离下一等级:11分
空间排名:教师类 第180

 
最新文章
 
一(6)班语文第一次测试表彰
2017年一(6)班社团报名登记表
2017年国庆后作息时间表
家长怎样支持老师
9月19日 语文作业
9月18日作业
 
随机阅读
 
202001一年级英语(上)综合素养阳光.
202001一年级英语(上)综合素养阳光.
转载:姚明3200米13分16秒让年轻运.
关于香港国安立法决定的9个疑问,都有回应.
3B U11微课(1).mp4
林郑致信!
 
推荐文章
 
滚动快速作文教学法简介——黄上庚
大师教你怎样做老师
如何让孩子收心了?

10月
31 2014
 

第七单元——动物童话


   作者:翁美慧 发表时间-15 :36:57  阅读( 684 )| 评论( 12 )

    写作导航:1..选择动物,确定故事的中心。2.故事内容安排要合理、生动。3.使人受到教育或悟出道理。


     展开想象的翅膀。选择动物,作为故事的主角,确定一个故事的中心。


     赋予动物人格化,使故事生动、合理。把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人的手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致,不要胡编乱造,要合乎逻辑、合情合理。比如:老虎是凶猛的,狐狸是狡猾的,小狗是忠诚的,而小鸡、小鸭是弱小的。


                                                    第七单元习作要求:


我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事 。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。


 


    例文1:                                                握  手


在宇宙这个大家庭里,有许多的星球兄弟,有太阳、地球、月亮……他们给人类带来了极大的好处,有的是人类生存的家园。不仅如此,宇宙中还有很多新的“成员”。听说这几天要来一位新朋友。大家期盼着……


有一天,有一位漂亮的帅小伙来到宇宙,他穿着银色的衣服,对了,胸前还佩戴着五星红旗。他告诉我们:他叫“天宫一号”,来自中国。过几天还要来一位兄弟,这位兄弟还要和他“握手”。怎样握手?要知道,我们宇宙的兄弟一般是独来独往,怎么能握手呢?帅小伙说:“等着看吧!”


  过了两天,只见另一位帅哥来到宇宙,他急速地飞行着,追上了“神舟八号”,50公里、20公里、5公里、10厘米……只见他慢慢地、平稳地伸出手,稳稳地和“天宫一号”握住手。星球们大声惊呼:“太了不起了!他是谁?来干什么?”帅哥大声说:“我叫‘神舟八号’来和‘天宫一号’握手。我们还会来九兄弟、十兄弟……我们要建立‘空间站’。为人类造福。”


  宇宙中响起一片欢呼声。


老师的话:孩子们现在是大胆想象的年龄,


例文2:                                                       小猫学钢琴 


     一天,猫妈妈对小猫说:“小猫咪,你已经长大了,学学钢琴吧!”就这样,小猫开始学起了钢琴。


    日子一天天过去了,小猫的钢琴技巧还是没有长进,猫妈妈看在眼里急在心里,终于有一天猫妈妈去找老师问问情况:“老师,小猫学钢琴学的怎么样啊”?“哦,您坐,您说的是小猫啊?哎,这孩子每次来都要被我训一顿。”猫妈妈说:“这孩子以前很爱弹琴,怎么最近却懒惰了呢?最近也没有好好练琴”。回到家,妈妈责问小猫没有练琴的缘故,小猫支支吾吾的也回答不出来,猫妈妈说:“孩子,学什么东西都要坚持不懈,不能半途而废,知道了吗?”“妈妈,我明白了,我以后会好好练习的”。


从此以后,小猫勤学苦练,也不再偷懒了,最终正为了著名的钢琴家。


例文3:                                                          蟑  螂


一天,小兔看见一大片蟑螂跑了过来,小兔问:“蟑螂,你们为什么成群结队地跑呀?”蟑螂们说:“地震快要来啦,我们正要逃走呢。”小兔问:“你们怎么知道地震快要来的?”一只蟑螂说:“你先跟着我们走,等地震完了我再告诉你。”


过了一会,果然地震了,小兔说:“太神奇了,你们居然知道地震什么时候来!”蟑螂说:“因为我们有一对特殊的角,上面长着两百个小毛,因为地震前会有轻微的震动,人和其它动物感觉不到,我们角上的小毛也会有轻微的震动,所以我们蟑螂就会提前知道地震的到来,提前逃生了。”原来如此啊,小兔终于明白了。  


老师评语:


    你的童话选材新颖,内容是科学知识。让人们增长了学问,说明你也喜欢这方面的知识,这样做很好。人物对话写得好,会用标点符号。


例文4:                                               知恩图报


一次,小白兔出去散步,突然,他听见惨叫声。


原来,是一只老鹰的腿被猎人打伤了。小白兔赶紧给老鹰包扎伤口。包扎完了,老鹰说:“谢谢你,小白兔。”“不用谢,老鹰。”老鹰扇扇翅膀高兴地飞走了。


有一天,老鹰出去找吃的。忽然,他看见小白兔中了大灰狼的陷阱,快被大灰狼吃掉了!于是,他抓住这个机会,追着大灰狼跑。结果,大灰狼中了自己的陷阱,老鹰不给大灰狼喘气的机会,一下子就把大灰狼的眼睛抓瞎了。大灰狼跌跌撞撞地逃走了,它恶狠狠地说:“可恶,你们给我等着!”


老鹰说:“没事吧?小白兔?”小白兔说:“我没事,谢谢你了!”小白兔看到老鹰的腿伤还没有完全好,就问老鹰说“你为什么要救我啊?”老鹰说:“因为你曾经救过我,我要知恩图报啊!”


从那以后,小白兔和老鹰知恩图报的故事在森林里传开了,动物们都以它们为榜样,互相帮助,团结友爱。在森林里过着幸福快乐的生活!


评语:


文章通过小动物的互相帮助,说明一个道理:动物尚且知道知恩图报,人类就应该做的更好。寓意很好,是作者本人的想法,想要知恩图报,所以通过通话表现出来,是个积极向上的想法,很好。希望作者说到做到。


 例文5:                                             熊猫开商店


在森林里,有一只熊猫,它觉得什么都不做非常无聊,所以它想开个小商店,专门卖一些小动物们喜欢吃的食品。


熊猫刚开始服务态度很好,生意也很火爆,赚钱也很容易。它有点骄傲,觉得做生意很简单。


有一天,狐狸买了个烤鱼片,迫不及待地吃了下去。感觉这次的味道有点怪,就看了下保质期,竟然是过期食品。狐狸就跑去商店找熊猫老板。


“熊猫,你怎么能卖过期食品呢!”


“不会吧?我这里的食品都是很新鲜的啊,你是不是搞错了?”


“我可是仔细看了保质期的,确实过期了!”


“我就是没卖过期食品,你快从我这里滚出去,别妨碍我做生意!”


狐狸很生气,走出商店就直接去举报。工作人员河马接待了狐狸,了解过程后河马立即派人去了熊猫商店检查,结果发现有很多过期食品,有果汁、饼干、可乐、锅巴等等。因此,熊猫被拘留六个月,商店也被查封。


后来,熊猫商店重新开张了。新店郑重承诺“诚信经营、质量无忧”。很多动物又来买东西了。熊猫商店又重新成为大家心目中的好商店。


通过这件事,熊猫认识到不管什么时候都要诚信做事,诚实做人。


例文6:                                        爱睡觉的小花猫


一个阳光明媚的早晨,小花猫正趴在窗台上睡觉,到吃饭的时候才起来吃,吃完又趴在窗台上睡觉,小狗和小马都觉着小花猫太懒。 


小狗说:“我能看守大门。”小马说:“我能帮主人驮东西。”小狗和小马都在想:可小花猫什么也不干,每天光知道睡觉和吃饭。


正在这时,小兔子对小狗和小马说:“别看小花猫白天睡觉,可小花猫晚上我们熟睡时,小花猫眼睛睁的大大的出来捉老鼠,我耳朵灵,每次都能听到小花猫在捉老鼠。可老鼠很狡猾,等到半夜才出来偷粮食,老鼠正在全神贯注偷粮食时,小花猫就猛扑过去,小老鼠赶快朝洞里跑,小花猫追到洞口用胡子量一量再进去就能把老鼠捉住。”小马问:“小花猫为什么要用胡子量呢?”小兔子接着说:“因为小花猫的胡子的长度和身体一样宽,所以要用胡子量。”小狗又问:“小花猫走路的声音老鼠听不到吗?”小兔子说:“因为猫的每个脚趾下都有一块小肉垫,脚掌当中还有一块很发达的大肉垫,这种肉垫很厚,柔软而有弹性。这样,小花猫走起路来就会没有声音。


小狗和小马听了都不说话了。


  


学生点评1 选材(50分) 1.是否切合主题2.是否想象丰富


学生点评2 书写(25分) 3.书写工整4.卷面整洁5.没有错别字6.字数符合要求 7.标点规范 

准确表达(25分)8.没有病句 9.修辞手法运用 10.表达方式运用  11.有优美的词句 


  


学生点评1:常规批改要求    一、 卷面是否整洁?字迹是否工整?书写格式是否符合要求?    二、 标点符号有几处明显错误?错别字有几个?病句有几个?    三、 看文章内容是否符合要求?看文章的内容是否与题目相符?    四、 看文章的中心是否和内容一致?    五、 看文章的发展等级目标是否体现了出来? 错一处扣1分。  



学生点评2:提纲批改要求    一、 看文章开头是否简洁?是否直接入题?段意是否与内容相符?    二、 看文章主体的层次是否清楚?段意是否与内容相符?    三、 看文章的结尾是否点题?段意是否与内容相符?错一处扣1分。



上一篇文章: 第六单元——介绍 自己去过或想去的地方    下一篇文章:第八单元——自由作文



个人空间评论从2017年1月起采用实名制: