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5月
11 2014
 

《揠苗助长》


   作者:李红梅 发表时间-17 :15:30  阅读( 1205 )| 评论( 0 )

薛法根《揠苗助长》教学实录  

一、组合生字,导入课题
上语文课,首先我们要识汉字,


出示:晏



师:yan   安静,安宁的意思     匸 xi


   如果再加一个字  出示匽  读yan


  再加一个偏旁,提手  读揠  ya


出示课题:揠苗助长


二、检查词语,理解词意


出示第一组:宋国   农夫


生:(读)


师:什么是农夫?


学生理解


师:拓展:经常捕鱼的叫:   经常给人抬轿的叫    经常给人烧火的叫?


出示第二组:巴望   焦急


生读


出示第三组:筋疲力尽    兴致勃勃


师:筋疲力尽是没有力气,而兴致勃勃是很有精神。读词语的时候把情感读出来


出示第四组:纳闷  枯死


师:植物缺水而死叫枯死,那么动物缺水而死叫?


生:渴死  干死


师:齐读四组词语


三、初读课文,讲故事


师:字不离词,词不离句,我们把词语放入文中,一起来读读。自由朗读课文


生读


师:读完后,轻轻地再读一遍


生读


师:最快的同学读了三十秒,一般同学都在50秒以内都读完了


师:故事,不但要会读,还要会讲这个故事。讲故事会讲吗?请一位同学来讲一讲


生:(一学生讲故事)


师:怎么样?不错。第一次讲故事,叫故事新手。比第一次讲故事讲得好的叫做——故事能手


提出:“兴致勃勃”这个地方要讲得精彩一点


师:再请学生讲指出的部分   “棵棵都长了一大截”读的真好(指导个别句子处的故事中的情感表达)


生:(再请一学生讲故事)


师:这叫什么?


生:朗读


师:这不是讲故事吗?所以叫——故事能手


   比能手更厉害的叫——故事高手。谁愿意做高手?


生:(讲故事)


师:指出“往高拔”和“往上拔”是不一样的。比故事高手更厉害的是——故事大王


生:我给大家讲得故事是……


师:第一次做大王  感觉如何?谁还能有什么想说的吗?


生:大王还得加上动作。


师:真不错,刚得算是小大王,谁来做做大大王


生:有表情,有动作的讲故事


师:大王终于出现了。每一个同学都可以做大王,自己在位子上讲一讲故事


生:自己讲故事


四、理解寓言的含义


师:故事讲到这里,还记得故事题目吗?


——揠苗助长


师:揠是什么意思?


——拔


师:揠苗助长是什么意思?


——把苗拔起来帮助它长高


师:这就是揠苗助长,助就是帮助的意思


    禾苗都长得很精神,你看这一株不怎么精神,坐端正一些。我现在是农夫,你们想不想长得再高一些,我来帮你们拔拔。谁愿意老师的帮助


把这一棵,拔那一棵


师:有几个同学不愿意老师帮忙拔,为什么?


生:你不安好心,我们现在长高了,等会儿就死了


   我们的生长规律被破坏了,禾苗的生长要循序渐进,你的方法不对。


师:对啊 ,所以农夫的心是好的,但是方法不对。这就叫做——【事与愿违】。恰恰与想的先后干,这就叫做——【适得其反】【板书】


师:这农夫啊就是太着急了,太着急了会——


生:好心办坏事,不仅会伤害别人自己也会有损失,办出自己意料之外的事情


师:有一个词语叫——【欲速——则不达】


五、联系生活,迁移运用


师:真正像这样傻的农夫,在现实的生活中有吗?


——没有


师:但是像农夫这样的其他人,其他事有吗?


生:给仙人掌多浇了水,死了


    给猪笼草多灌了一点营养液,就死了


    给金鱼多喂了食,撑死了


师:面对这样的情况,聪明的小朋友会?


生:把揠苗助长的故事讲给他听


师:聪明的孩子


师:我们以后遇到这样的人要讲故事给他们听,但是含义要说吗?


——不要说,让他们自己体会


师:但是我们今天在坐的小朋友要记住这个故事的含义,读板书


下课


六、板书设计


揠苗助长


欲速不达


事与愿违


适得其反


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