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9月
14 2013
 

《直面教育现场》:在理性批判中找回教育的价值


   作者:罗敏 发表时间-23 :8:34  阅读( 108 )| 评论( 0 )

中国教育报2012年度教师喜爱的100本书之TOP10  

  在理性批判中找回教育的价值 



  《直面教育现场——书生校长的教育反思》 ,程红兵著 ,华东师范大学出版社


  程红兵的文章和发言总是迸射出犀利的批判力。他质疑魏书生、反思教育价值观、批判核心竞争力,一篇篇批判性文章让人振聋发聩。《直面教育现场——书生校长的教育反思》一书,正是程红兵在以往批判性文章的基础上,结合自己的教育实践进行的深刻反思。反思教育价值观,反思课堂教育,反思科学有序,反思教育评价,反思校长领导,反思教师发展,反思中国德育……一系列的反思仿佛是“集束炸弹”,激荡着读者的心扉、灵魂和教育良知,把我们从迷茫中震醒。


  正如作者在自序中所说:“教育从来没有像今天这样活跃,也从来没有像今天这样混乱;教育从来没有像今天这样多元,也从来没有像今天这样分歧;教育从来没有像今天这样繁荣,也从来没有像今天这样芜杂。生活在这样的时代,教师必须始终保持清醒的头脑,保持对教育朴素的情怀,保持我们的定力,保持反思批判的精神。”


  他质疑语文教学为什么一定要分析课文,质疑“把课堂还给学生”的课改新理念,质疑越来越多的检查评审让学校无从招架,质疑公开课,质疑教育同质化现象……每一个质疑都切中时弊,传达出冷静的思考,独立的判断。


  理性的批判之外,这本书同样有解决问题的智慧和实践探索的勇气。程红兵以建平中学作为实践研究基地,建立了八大领域的学校课程体系,构建学校特色课程;实行校务公开,提升民主化;从历史中寻找学校的文化核心,构建支撑课程改革和文化建设的教师队伍和组织文化。这些反思跟进的行动,也是实践智慧的积累。


  程红兵的批评始于论事,终于说理。他分析问题、表达观点充满激情,但又冷静而内敛。有中外教育的视野,但对西方教育始终保持警惕;有丰富的事实材料,但更多的是中肯的分析和宏观的把握;有广阔的阅读背景和丰富的实践论据,但又注重哲学思辨,讲究逻辑推理。


  这本书启示我们,对教育,需要重新认识和深刻反思,每一个教师都应该具备这样的哲学眼光、文化视野、批判精神和探索的勇气,如此,我们才能找回自我,找回教育的价值,形成自己坚定的教育信仰。


  《中国教育报》2013年1月14日第10版


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