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3月
17 2013
 

我们为什么会焦虑? ——从中美两国的大学历史看


   作者:陈华东 发表时间-15 :56:18  阅读( 189 )| 评论( 0 )

       作为一个中国人,一出生就面临焦虑:喝人奶和喝牛奶都不安全;作为一个日本人,一出生就面临危机:地震刚过或将要来;作为一个美国人,一出生就面临使命:世界等着我当警察。
      从更深的角度看,我们的焦虑不是今天才有,得看看我们的历史,历史是明镜,非常客观地反应所有的问题。封建社会并非一无是处,它留给我们一个相对公平的人才选拔制度——科举,在世界范围内都受到肯定。科举是非常残酷的,但也让一些寒门子弟找到翻身的机会:十年窗下无人问,一举成名天下知,接下来就是“一人升天,仙及鸡犬”,把自己的命运彻底改变。在这种诱惑下,千千万万的中国人从古到今坚持苦读,坚持焦虑:因为真正成功的是少部分,大多数人都是“陪练”的角色。不难看出,中国的科举选拔是金字塔式的,塔尖的是成功者,不会超过10%,却能够占领80%的资源,普罗大众大多位于塔身甚至塔底,超过90%的人争抢20%的资源,怎能不焦虑?
        今天的高考也差不多,你要么踩着别人向上爬,要么被别人踩着脚下,于是千千万万的家长就高呼:不能让孩子输在起跑线上!都想爬到塔尖,成为功成名就的那10%。在这种淘汰竞争,大部分孩子都是牺牲品,于是孩子也焦虑,等他们长大当家长,会做与父辈一样的事情,于是,焦虑成为一个不可消除的魔力棒在不断往下传。
       翻开美国的历史,却发现人家给我们不一样:美国在一大片荒凉的新大陆建国,人烟稀少,于是每一个美国人都肩负着重担:开发新大陆。在这种背景下,美国的大学就很难淘汰式选拔学生,每一个学生都需要派上用场的啊,新大陆就等着他们开发啊,于是,他们注重激发每一个人的潜能。
       中国教育的功利,美国教育的潜能开发,都有历史原因,不能轻言谁好谁坏。有些“有识之士”呼吁取消高考,那相当于极大程度增加10%的既得利益者和他们的后代永远留在塔尖的机会,而广大寒门之士可能永远失去改变自己命运的机会,那样社会的矛盾就更加突出,人们只能更加焦虑,焦虑到极点,爆发——老子和你拼了!
       当今很多家长把孩子的人生定位为一次又一次的竞赛,为孩子的教育注入太多的功利:为了以特长生考进某重点学校,逼着孩子学着学那,不管孩子喜欢和讨厌,拿到证书再说。
        大环境不好改变,我们家长能否试着改变小环境:少拿自己的孩子与别人的孩子比较;让孩子有时间有能力关心自己,做一些自己喜欢做的事情;培养孩子多一些批判性思维,少一些追求标准答案,权威答案;多一些关注孩子的情绪,少一些死盯孩子的成绩……或者这样,能够减少孩子的焦虑,也减少我们自己的焦虑。

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