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博主说明:教师
姓名:余克俭
学校:罗湖区教育科学研究院
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12月
30 2012
 

《花都开好了》教学简案——胡静


   作者:梁斌 发表时间-18 :59:45  阅读( 730 )| 评论( 0 )

                       《花都开好了》教学简案


                           莲城学校    胡静


教学目标


   知识与能力:掌握文中的修辞手法:比喻、拟人,并了解此两种修辞手法的好处。


   过程与方法:梳理文章结构,弄清作者是怎样写花的,有什么顺序。


   情感态度与价值观:体会作者歌颂人性真善美的感情,体会文章语言的美。


教学重点:


    (1)弄清楚文章结构美:一线串珠的结构美。


    (2)学习文章的修辞手法。


教学难点:


    (1)文章的结构分析,要学生体会作者是把花和人摆到同等地位来看待的。


    (2)理解“花都开好了”在文中的意义。


 


教学过程


一.导入新课


    同学们,你们爱花吗?古今中外,没人是不爱花的,除了花自身给人带来无限的愉悦之感,还能寄寓人们某种思想和情感,我们来看看那些古人都爱什么花。


    王安石喜爱梅花:“墙角数枝梅,凌寒独自开”;周敦颐喜爱莲花:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”;白居易喜爱桃花:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。大家都说得很好,可见花与人的情感、精神是相通的。今天我们就来学习丁立梅女士的一篇散文《花都开好了》,去体会她笔下人与花是怎样融合的。


 


二.教学过程


  (一)整体感知
    1.文章以什么为线索展开内容的?


    “花都开好了”
    2.作者所要表达的是什么?


        赞美人性的真善美。
(二)结构分析
    1.根据作者的线索,文章可以分为三部分:


    第一部分(1) 开篇点题,乡村多花,四季不息。


    第二部分(2--7)五个花的故事:凤仙花的故事、晚婆娘花的故事、兰花草的故事、父亲的“谎言”和陈先生的红梅故事。


    第三部分(8 )呼应文章开头,升华文章的主旨。


2.根据以上分析,你能说说这篇散文为什么要以“花都开好了”为题吗?
    从内容上看,有形象揭示主题的作用,作者以比喻、象征手法生动形象的说明了人性真善美;从结构上看,有一线串珠的作用,使全文所写之事所抒之情珠联璧合,浑然一体。


 


(三)赏析文章第二部分


1. 凤仙花的故事


凤仙花——女孩子们——青春靓丽(女孩对美的追求)


2.晚婆娘花的故事


   晚婆娘花——父母亲、祖母——阖家团聚(家的温馨与幸福)


3.兰花草的故事


   兰花草——乡村少女——期待花开(少女的幽怨与渴望)


4.桃花、蔷薇花、海棠花——失了母亲的小女孩—— 健康成长,无一丝忧郁(浓浓的父爱)


5.红梅花——陈先生——陈先生过年写信关心黄永玉(陈先生对黄永玉的提携与期待)


    小结:作者把花和人摆到同等重要的地位,写花即是写人,写人亦即写花;花人交相辉映,花人融为一体,颇有崔护“人面桃花相映红”的意境,亦颇得中国传统文化“天人合一”思想之精髓。


 


(四)赏析语言


    我们都知道,散文的语言是清新优美的,也许是和名字有关,作者丁立梅特别喜欢花,下面请同学们找出你喜欢的优美语句和大家一起分享。


    1.写凤仙花时,作者这样写“花都开好的时候,最是热闹,星星点点,像绿色的叶间,落满粉色的蝶,它们就要振翅飞了呀。”


这句中作者运用了比喻的修辞手法,写出了凤仙花的明丽可爱。


    2. 写晚婆娘花时,“花长在厨房门口,一大蓬的,长得特别茂密。傍晚时分,花开好了,浅粉色的一朵朵,像小喇叭,欢欢喜喜的。祖母瞟一眼花说,该煮晚饭了。”


    这句中作者运用了比喻和拟人的修辞手法,“像小喇叭”写出了晚婆娘花的形态,“欢欢喜喜”写出了晚婆娘花的神态,与下文阖家欢乐的感情是一致的。


 


(五)小结


    丁立梅的散文有着其特有的风格:叙写清闲细腻,行文从容淡定,运思富有想象力,形成了独特的语言美。也许和名字有关,作者特别喜欢花,因为在作者看来,花就是青春的象征,就是人性真善美的化身。


 


(六)布置作业


    选取你所喜爱的一种花,运用比喻和拟人的修辞方法,模仿作者花人合一的形式写一段文字,并与同学分享。


三.板书设计


  
                          随堂检测题


1.精读全文,选出下列对文章的思想内容理解有误的一项。(  )(2分)


    A 凤仙花是彰显女孩子的活力与美丽的青春之花。


    B 晚婆娘花是表现阖家团圆、共享天伦之乐的温馨之花。


    C 兰花是赞美有心人纯洁情怀和对生活热爱的希望之花。


    D 海棠花是表现善意谎言的亲情之花。


2.文中“而夏季,简直就是花的盛季,随便一抬眼,就能看到一串艳红,或一串粉白,趴在草丛中笑。”这一句“笑”字用得很好,请说说好在哪里。(2分)  


3.文中第4小节划线句中的“有情”与 “无情”在文中具体指什么?用简要的语言概括。(2分)


4.文中父亲的“美丽谎言”开的是什么花?(2分)


5.读完本文,我们觉得花香满纸,沁人心脾。生活中,花儿可以用来表达感情,传递心意,请根据下列提供的语境中的一种,结合所选之花包含的象征意义、运用恰当的一种修辞(至少一种)写一段寄语。(4分)


A.五月的第二周是“国际母亲节”,请为你辛勤的母亲或天下所有的母亲送上一束花,向她(她们)表达你真心的祝福。


B.奥运圣火在传递过程中遭遇歹徒骚扰,残疾女孩金晶不畏淫威,勇敢保护圣火,得到了国人的普遍赞扬。请你向金晶送上一束花,表达你深深的敬意。


我选择的花是:                  ;


我想说的话是:                                                                    


答案:


1. D  (1分)


2. “笑”运用拟人手法,写出花朵开放的明艳可爱,表达了作者对花的喜爱之情。(1分)


3.“有情”是指乡村少女在小园中种下兰花草,悉心照料,天天跑去看兰花,心中爱恋夜夜不忘的这种情怀;(1分)“无情”是兰花迟迟不开,一个花苞也没有。(1分)


4.父亲的“美丽谎言”开的是怜爱、呵护女儿使其不带“一丝忧郁悲苦的影子”健康成长的父爱之花。(2分)


5.不设标准答案。(共3分)所选花1分,象征含义1分,运用修辞1分,语言1分。所选花的象征含义原则上能自圆其说即可。


(附:各种花的象征意义:康乃馨—— 母亲我爱您、热情、真情,纯结的友谊;百合—— 纯洁、心想事成、祝福;   剑兰——坚强  ;水仙花——尊敬 ;梅花——高洁。)


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