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博主说明:教师
姓名:梁斌
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12月
30 2012
 

《狗这一辈子》教学简案——杨凤麟 黄艳


   作者:梁斌 发表时间-13 :57:20  阅读( 1173 )| 评论( 0 )

                       《狗这一辈子》教学简案


                           翠园中学东晓分校   杨凤麟



一.教学目标:


(一)知识与技能目标:


1.朗读课文,掌握生字词。


2.培养学生提取信息,归纳概括的能力。


(二)过程与方法目标(教学重点):


学会从文中字、词、句、段的品、读、评、悟中,感悟狗这一辈子的“不容易”,分析狗的命运和形象。


(三)情感态度与价值观(教学难点):


引导学生善待尊重自然界其他生命,正确认知身边周围被熟视无睹或者习以为常的平凡、卑微的事物。


 


二.教学课时:一课时


 


三.教学过程:


(一)情境角色导入:


    通过图片展示狗的一生,继而让学生成为导演,拍摄一部微电影,名字叫《狗这一辈子》。


(二)阅读课文,品析形象


1.初读课文,整体感知。


    师:狗这一辈子是怎样的呢?请各位导演在原文中找出一个词来概括。(同步解决字词问题。)


2.细读课文,具体感知。(重点)


    师:哪里可以看出狗的不容易呢?在文中找出相关语句,从中你可以看出狗的命运怎样,它是个什么样的形象。
    生:在读、品、析、评、悟相结合中分析狗的命运和形象。(同步板书)


 


(三)整合感悟,再创作。


    师:各个剧组你们会怎样拼贴文中这些画面呢?


 


(四)主题探讨


    师:你认为原著作者写狗这一辈子要表达什么?你拍这部微电影想要表达什么?


 


(五)教师作结


    各位导演都很有思想,我期待看到你们的影片,我希望这部小短片能起到抛砖引玉的作用。


 


(六)作业布置


    1、仿照本文写一种动物。


    2、推荐观影《忠犬八公的故事》。


 


                      《狗这一辈子》自我检测题


    亲爱的同学,老师为你的精彩表现而感到开心!经过这一节课,你一定收获了不少知识。接下来就来测测自己吧!加油哦!


 


1.本文的作者是___________。(2分)


2.给下列加点字词注音。(每一空1分,共5分)


    缄默(    ) 妒忌(    )(    )   狺狺(    )   藕断丝连(    )


3.狗这一辈子是不容易的,因为它的(    )(多选题,全对得4分,选对但不全得2分,错选不得分)


    A.生命受控    B.自由受控    C.情感受控   


    D.情绪受控    E.价值受控


4、仔细揣摩下列句子中加点的字词,结合文章,说说你的理解。(每题2分,共4分)


    (1)稍一马虎便会被人炖了肉剥了皮。


    ______________________________________________________


    ______________________________________________________


    (2)一条熬出来的狗,熬到拴它的铁链朽了,不挣而断。


    ______________________________________________________


    ______________________________________________________


            祝同学们天天开心,学习越来越棒哦!↖(^ω^)↗


                     狗这一辈子
                          松泉中学 黄艳


狗这一辈子


【教学目标】


    1、朗诵、默看,感知狗命;


    2、勾画、批注、探讨、交流,品味狗命;


    3、联想、思考、朗读、抒写,品悟生命哲学。


 


【导入】


    莫言为什么能获得诺贝尔文学奖?


    诺贝尔文学奖的主要标准:作家作品必须有理想主义倾向。


    莫言在作品中坚守了真善美的理想和做人的纯真,才为中华文明争得了世界的文学桂冠。


 


【讲授新课】


一、 感知狗命(写了什么 )
    学法:老师范读,学生默看。


    1、 狗这一辈子能活到老                        。


    2、仔细阅读第②—⑦,说说作者选取了哪几件事来突出狗活得“不容易”?


 


二、 品味狗命(“怎么写” )


    1、在第②—⑦中勾画、批注最能表现狗活得不容易的句子,标注难懂的句子或段落。


    2、交流、探讨、朗读、分享。


 


三、 体悟生命(“为什么写”)


    学法:联想、思考、朗读与抒写。


    1、作者笔下这只乡村的狗虽然活得卑微,但并不显得低贱,结合文本说说你的理解。


    2、作为狗的主人,虽然更高贵,但也并不显得高尚,也请结合文本谈谈你的看法。


 


【知识链接】


    刘亮程,1962年出生在新疆的一个小村庄里,生活了二十多年。这是一个人与物相互依存相互对照的世界,在刘亮程笔下,人的沧桑命运与动物的命运被奇妙地叠化在一起,表达对一切生命尊严的维护和精神自由的强烈渴望,对人类精神家园的守望与捍卫。从人的角度来说,“其实这些活物,都是从人的灵魂里跑出来的。它们没有走远,永远和人呆在一起,让人从这些动物身上看清自己。”


 


【结语】


    莫言的获奖感言


    我知道真正的勇敢是什么,


    也知道真正的悲悯是什么。


 


四、 布置作业


    课外阅读《人畜共居的村庄》,写一篇不少于500字的读后感。


五、课堂检测


 


                       《狗这一辈子》课堂检测


                      姓名:                得分:                  


1、 内容感知:一条狗最终能变成一条老狗,要具备哪些品质与能力?(3分)


                                                                            


2、品味句子:在文中找一句你最有体会的句子品一品。(3分)


句子:                                                                       


品析:                                                                      


3、仿照下列句子,写出你学本文后的联想感悟。


    一条狗能活到老,真是件不容易的事。太厉害不行,太懦弱不行,不解人意、善解人意了均不行。总之,稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。(4分)


仿写:                                   ,真是件不容易的事。     


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