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博主说明:教师
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“东芳怡人”课改实验圈实验教师远赴山东取经学习


   作者:师贞元 发表时间-14 :45:48  阅读( 268 )| 评论( 0 )

阳春三月,山东依然寒气逼人,却挡不住“东芳怡人”课改实验圈实验教师的学习热情。3月3日——3月10日、10日——17日,四所学校分派两批骨干教师到山东杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中三所课改名校取经学习。
    三校理念相同但形式不一,各有特色。在他们的课堂上,老师退到了教室后面,把课堂还给学生,学生积极主动参与合作学习,大胆交流展示。
    杜郎口中学是一所农村中学,寄宿制学校,这里远离城市的喧闹,教育教学设施相对落后,但是学生的学习热情很高。走进教室,面对参观学习的老师学生们熟视无睹,小组讨论人人主动发言,回答问题个个竞相展示;发言声音响亮,展示板书工整。沿着走廊挨个教室观察,每个教室都有四块大黑板,每块黑板都分成若干份,每个学生有一块属于自己的学习展示区,甚至有部分学生在黑板下方的地面上也写满了文字。在这里展现的是“三三六”模式的高效课堂,该校的骨干教师还详细讲解了如何编写导学案,如何备好预习课、展示课、反馈课。
    潍坊市昌乐二中是一所民办学校,以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨,学校现有初中、高中学生8000多人。在这里展现的是“271”高效课堂模式,学生分成六组,面对面坐,每组有自己的组名、组徽、组训、奋斗目标,小组成员按成绩、能力依次编号,方便评比、检查。课堂上,由学生板书学习目标,组织课前检测,教室内两块黑板也主要用于给学生展示;课上学生也很投入,演小品、讲故事、听写、默写等;教师注重编写“三案”——预习案、探究案、训练案。
    青岛市即墨二十八中为“四区六楼十八苑”的校园文化格局,以“和谐教育”“雷锋精神”为品牌特色,“和谐互助”的教学模式,同学之间建立师友关系,师傅和学友共同学习、捆绑评价,“兵教兵”让课堂生机勃发。班级学生一分为二,一半的学生是“师傅”,另一半的学生则是在这些“师傅”教授下的“学友”。
    “师傅”和“学友”是根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、学习习惯与品德行为,把全班学生按照优秀——一般,良好——较弱的座位调好。“师傅”的主要职责是教会这个“学友”学习,督促、管理“学友”学习常规,培养“学友”好的学习方法和技巧。课堂教学中体现“五步十环节”,其五个步骤是:“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”。 
    山东三校更新观念,勇于创新,凸显特色,致力课改,逐步打造出高效课堂。“东芳怡人”实验圈课改实验教师们将会从课改名校中汲取经验,从实践中总结反思,积极探索,开拓创新,走出一条属于自己的、适合四校的课改之路。“东芳怡人”课改实验一定会一路芬芳怡人,结出累累硕果!
                                                      东昌小学  邹国梁 叶剑华



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