罗耀越的空间
                     罗耀越的空间

区空间  校空间  我的主页    照片   好友[文章  收藏   评论   留言     音乐     推荐文章 

每日心情 |  好文欣赏 |  教学点滴  |  教材教法 |  教育活动 |  课程改革 |  书海拾贝 |  教育文摘 |  数学史话 |  趣味数学 |  作业 | 
本博客空间统计:   143 篇文章   10 个评论

加为好友  发送信息

博主说明:教师
姓名:罗耀越
学校:东晓小学
空间等级:24 >
现有积分:1385
距离下一等级:115分
空间排名:教师类 第363

 
最新文章
 
数学国故事-梅森素数(2.18)
《印度数码传到中国》2.18
数学小故事--智斗猪八戒
《我来教你编密码》2.17
数学90分以下寒假作业
17—19数学期末卷
 
随机阅读
 
天天蛋糕店
罗湖教育“停课不停学” 数学 四年级 第.
20181103-04活动记录
20181021夏泳58
20181020夏泳57
20181014夏泳56
 
推荐文章
 

3月
2 2012
 

俞敏洪 --中国教育质量的本质 2011


   作者:罗耀越 发表时间-15 :21:3  阅读( 229 )| 评论( 0 )


俞敏洪在中国(江阴)长三角校长高峰论坛上的演讲

    我们做老师的,要培养孩子的心情,培养孩子充满诗意、热爱生命的精神,培养孩子不管遇到什么艰难挫折都对未来充满信心,培养孩子热爱读书的学习习惯,让孩子感到生长在这个社会里是有尊严地活着的,这就是教育最重要的内容。
 

  各位领导、各位老师,同学们:

  大家上午好!

让我又爱又恨的高考制度

  关于教育,我想讲的主要问题是:我们到底要把孩子培养成什么样的人?是培养他们高分考进北大清华?还是培养其他更重要的东西?对于一个学校、一个家长、一个孩子来说,这是需要考虑的问题。

  我是老师出身,一旦进入某个人群,我就会去分析这个人群成功或者失败的原因。

  现在,我跟企业家接触比较多,我就会分析阿里巴巴的马云为什么成功,百度的李彦宏为什么成功,蒙牛的牛根生为什么成功,汇源果汁的朱新礼为什么成功,联想的柳传志为什么成功。我的第二个朋友圈就是政府领导,和政治人物打交道,我同样喜欢分析他们为什么会成功。有人会说他们是名牌大学毕业的,所以才当了领导?比如说,胡锦涛是清华毕业的,李克强是北大毕业的,我们好像可以说他们和名牌大学有关。但温家宝是北京地质学院(中国地质大学前身)毕业的,不能算是一流的名牌大学。这意味着什么?就是大学的教育和这个人有一定的关系,但不是决定性的。

  中国的教育体制目前仍是以分数为导向的,我跟教育部的领导反复探讨过这个问题,高考制度能否改得更合理一点儿?我是一个改良主义者,不是革命主义者,我主张高考制度还是要坚持,但模式可以进一步改善。高考以外的辅助手段,包括特长生、中学校长实名推荐制等,都是对高考的补充。我们不能完全否定高考,因为中国五千年的文明培育出了一个超级人情社会,如果没有高考,全凭高中向大学推荐或者大学自主招生,人情难免会超越制度,出现不公正的情况。中国学校还有一个行政化的问题,我们已经讲了十多年的去行政化,非但去不了,行政化还给我们带来了很多麻烦:今天考评,明天调研。另外,行政化给了很多人一个体制内的身份,所以学校的去行政化困难重重。

  说了这么多,我就是为了说明,中国孩子的前途还是靠分数说话比较靠谱。高考制度已经是目前中国能够找到的比较公平的制度了,所以我不希望取消高考,只希望高考进行局部的改革。比如我一直认为中国的高考应该一年考两次,选择较高的分数作为录取标准。这样的话,孩子们可以相对轻松一点。

  我对高考制度的恨来自于两段经历。第一段是我自己高考的经历,我既喜欢又不喜欢高考的原因是因为我高考考了三年。我第一年之所以没考上,不是因为我想去北京大学,而是因为我一直在农村接受教育,教育水平不够,而且自身又比较木讷,做事情总要比别人多一倍的时间才能做成。我的例子,可以给所有的老师提个醒,学习中等的学生不能放弃,落后的学生也不能放弃。现在很多人都认为我记忆能力很好,因为我曾经把《英汉双解词典》的四万多个单词全部背出来过。这是一件很不容易的事,我花了整整十年的时间,坚韧不拔地背,墙上贴的到处都是单词。其实,我小时候记忆力并不好,小学老师要我们背语文课文,我常常是班里最后一个背完的。我的好多同学都是很快就背完了,而我第一天永远是背不出来的。但是后来我发现这样有一个好处,因为我背得慢就必须一直读,把课文读几十遍才能背出来,背出来以后就忘不了。从小学到中学,我从来没有考过全班前20名。好在我并没放弃自己,当时是文化大革命时期,老师也不太关注成绩好坏,不像现在成绩好了老师就拼命捧你,成绩坏了老师就拼命踩你。尽管我高考了三次,但我又喜欢高考制度,为什么呢?我的父母都是不认字的农民,如果没有这样一个高考制度,我永远也进不了北大。

  第二段经历发生在我的一个亲戚身上。我表哥的女儿原本学习成绩很好,一直希望考名牌大学,结果高考那天太紧张,发挥失常,连普通大学都没考上,只好去上高考补习班。在补习班又因为焦虑,最后得了精神分裂症。在中国,因为高考患上精神分裂症的人每年都有,为了高考而自杀的人也有,这就是僵化的高考制度带来的弊病。

培养孩子分数之外的品质

  一个孩子要想成功,除了分数,还要培养很多其他的品质。这些品质更多是在中小学阶段养成的,这是家庭和学校教育的共同结果。我是农村孩子,所以天然善于吃苦、不怕被打被骂。尽管我从小就是被母亲打大的,但我心理比较健康。因为母亲的打骂背后没有歧视,没有羞辱,打骂背后我知道了父母的辛苦,体会到父母的艰难。当然我不是鼓励老师、父母去打骂孩子,我只是想说明我们当时的环境会潜移默化地磨练你,遇到失败、挫折、各种各样的问题,你都不会怕,还愿意去尝试。所以就有了像我这样连续三年参加高考的人,身心还很健康。

  对于孩子的教育来说,除了分数,还应该培养以下几个特质:教育要培养孩子的心情,培养孩子快乐健康的心情,培养孩子对生命、对社会和对大自然的热爱。

  我是无比喜欢大自然的,我从小就生长在望不到边的油菜花中间(当时的农村都种油菜花),生长在稻花飘香、麦浪翻滚的田地中间。小时候我有一个习惯,夏天的夜晚我会在房子外面搁一块门板,然后躺在上面数星星。曾经有一年的高考作文题目是《满天星光让我感动》,有个学生勇敢地写了一句话“请问星星在哪里?”我们的教育为什么会出现这些问题?因为我们不接触自然,也不敢去接触自然。我相信在座的校长没有多少愿意组织师生去春游或者秋游。为什么?有两方面的原因:一是因为课程太紧张,怕孩子们耽误学习;二是担心孩子的安全。如果孩子出去春游时摔着了胳膊、腿,孩子出了危险,家长肯定会不依不饶。所以,最安全的方法就是把孩子关在学校围墙里面。我在北京参观过一些名牌中学,就挤在市区里不到50亩的地方,学生越来越多,教室越盖越密集,操场是塑胶的,散发着难闻的气味。这就是学校的环境,在这样的环境里成长的孩子,他的心灵怎么可能开阔?一个心灵不开阔的人怎么能成功?所以我常常说,从小要给孩子培养一种感觉,一种希望穿过地平线走向远方的感觉。我非常庆幸自己生在农村,而且刚好在长江边上长大。长江边是一望无际的芦苇荡,江面上是来来往往的船只,当巨大的轮船开过来,我的心自然就被带到了远方。还记得大船驶过长江时一声悠长的汽笛,一声汽笛就是一分钟的时间,在这一分钟里我的心仿佛被带到很远的地方。当一个人的心能被带去远方的时候,他未来的脚步就一定能走得更远。

  现在的教育有一个误区,就是老师只关注和表扬班级前十名的同学,成绩落后的同学就处于被放弃的状态。前十名的同学当然可以赞扬,但是这些孩子之所以能排在前十名,是因为他们对自己的鼓励能力和自我推动能力相当强大,已经不需要太多外在的鼓励。一个优秀的人听到的鼓励多了反而容易失去自我。所以,很多好学生每天被老师表扬,到最后尽管学习成绩仍然很好,但心态已经失衡,一个人的心态坏了,一辈子就坏了。

  我觉得优秀的老师要鼓励全班最后十名学生,这些学生不一定是笨的,他们只不过是自我推动力较弱,需要老师在后面推一把,寻找他们身上的优点,激发他们对生命的热爱。有的老师说,我左看右看也没发现落后学生身上有优点。如果一个老师不能发现学生身上的优点,就不是合格的老师。最简单的,还可以夸他今天的头发真漂亮。为什么我推崇鼓励教育?因为生命就是给人一种信心,给人一种感觉,给人一种美好。大家都知道中小学孩子有一个特点,如果他们喜欢教这门课的老师就会喜欢这门课。通过我自己这么多年做老师的经验,我发现学生是有判断能力的,所以应该由学生来评估老师。新东方实施的就是由学生给老师打分的评估体系。学生不喜欢的老师不能进教室,理由很简单,我不喜欢你凭什么跟着你学。老师不合格,带出的学生当然不合格。

  教育还要培养孩子的读书精神。中学教育不仅是为高考,而是为了把孩子们培养成一个知识全面、心情愉快的人。我听到的最悲惨的故事发生在湖北枝江市,14岁的神童覃瑶因为读课外书籍受到老师批评而自杀,留下的遗书中有这么几句话:“我在学校里其实一直受着巨大的压力,老师一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍,但你们都知道,我不看书是不可能的。于是,在第三次被他看到之后,我做出了这个决定。因为,我不知道要怎么面对你们。”她死在校内一个约3米深的池塘里,留下一封遗书,留下她的老师、同学,留下以泪洗面的双亲。

  孩子读课外书籍是一件好事,关键看我们怎么引导。现在的问题是,除了所教的学科以外,老师自己都不读书,更不鼓励学生读课外书籍。但是高中三年,除了学科成绩以外,孩子是肯定要读一些课外书籍开阔眼界、提升品位的。一个不爱读书的人,请问他最后能成功么?爱因斯坦是伟大的科学家,但不要忘了爱因斯坦读了很多名著,而且爱因斯坦还是一位出色的小提琴家。教育永远不是单一的,而是综合性的。现在走进一些图书馆,摆放世界名著的地方甚至有灰尘,没有灰尘的都是教辅、教科书。这种教育观念偏离了正确的方向,但是在座的校长是有能力纠正的,这是我们要做的事情。

教育就是给孩子有尊严的学生生活

  教育就是给孩子有尊严的学生生活。温家宝总理政府工作报告中的一句话让我印象深刻,那就是:让每一个中国人都有尊严地活着。要创造一个有尊严的社会,必须让每一个人首先在人格上是平等的。在中国社会中,这一点很难做到,但是我们至少可以在学校里做到这一点。在学校里,让每一个学生、老师有尊严地活着,是可以做到的,因为学校关起门来就是一个平等的地方。校长自然要管理老师和学生,但是校长更多的是用爱心来管理,尊重每一个学生的选择,尊重每一个学生的人格,尊重每一个老师的人格。最忌讳的是老师和家长对孩子的训斥、怒骂、指责、侮辱。同样一件事情用不同的方法处理,其结果是完全不一样的。如果家长不会说话,老师不会说话,学生跟着一起不会说话,一说话就伤人,一说话就不尊重人,在这种情况下,怎么让每个人都有尊严地活着?

  我们做老师的,要培养孩子的心情,培养孩子充满诗意、热爱生命的精神,培养孩子不管遇到什么艰难挫折都对未来充满信心,培养孩子热爱读书的学习习惯,让孩子感到生长在这个社会里是有尊严地活着的,这就是教育最重要的内容。


转自俞敏洪的博客:
http://yuminhong.blog.neworiental.org


上一篇文章:法国总统萨科奇《致教育者的一封信》(王晓辉 译)    下一篇文章:《人生、成功、幸福就像有趣的数学题》



个人空间评论从2017年1月起采用实名制:
深圳市罗湖区教育局 版权所有
地址:深圳市文锦中路螺岭小学综合楼7楼