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11月
15 2011
 

汉语拼音基础知识(二)


   作者:王琨 发表时间-11 :11:26  阅读( 3299 )| 评论( 0 )


五、拼音
    拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是:“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律:
   
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
    声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。 
    声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
    声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
    开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
    撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
    拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音);要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。  
    常用的拼读方法有以下几种:
   
声韵两拼法──把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。如:h-ào→(浩)。
    声母两拼法──先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。如:拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节。
    三拼连读法──是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。如:q-i-áng→qiáng(强)
    声介合母和韵母连接法--是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼。如:gu-āng→guāng(光)。

六、音节、声母、韵母
    音节是语音中最小的结构单位,也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。一般说来,一个汉字的读音就是一个音节。它是由1至4个音素组成的。声母是音节的起始部分。普通话有22个声母,其中21个由辅音充当,此外还包括一个零声母(零声母也是一种声母)。声母后面的部分,普通话有39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。因此,普通话的韵母是由元音或以元音为主要成分构成的。
 
七、轻声
    轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在。
    轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di(指弟弟)──兄弟 xiōng dì(指哥哥和弟弟)
    轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如:对头 duì tou (仇敌、对手,名词)──对头 duì tóu(正确、合适,形容词)
    另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用。如:神气、商量、丈夫。
   一个词语是否读轻声,大体上有如下规律可循:
   
⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如:行啊、好吧、去吗。
    ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如:大的、写了、买得起。
    ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、罐头、老头儿。
    ⑷方位词读轻声,如:天上、家里。
    ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如:过来、过去、干起来。
    ⑹叠字名词读轻声,如:哥哥、娃娃、猩猩。
    ⑺趋向动词读轻声。如:过来、过去、干起来。   
    轻声音节的音色变化是不稳定的。语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象,即字典、词典已经收入的,对于可读轻声也不可读轻声的音节一般不读轻声。

八、语音
    语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音,不能把语音看成纯粹的自然物质;语音是最直接地记录思维活动的符号体系,是语言交际工具的声音形式。
   
语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色,这也是构成语音的四要素。音高指声波频率,即每秒钟振动次数的多少;音强指声波振幅的大小;音长指声波振动持续时间的长短,也称为“时长”;音色指声音的特色和本质,也称作“音质”。
   
人的发音器官及其活动情况是语音的生理基础。人的发音器官分3部分:(1)呼吸器官,包括肺、气管和支气管。肺是呼吸器官的中心,是产生语音动力的基础。(2)喉头和声带,它们是发音的振颤体。(3)口腔、咽腔、鼻腔,它们都是发音的共鸣器。
   
语音和意义的联系是人们在长期的语言实践中约定的,这种音义的结合关系体现了语音有重要的社会属性。

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