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10月
28 2018
 

让世界成为孩子的课堂


   作者:李红梅 发表时间-15 :36:54  阅读( 153 )| 评论( 0 )

    在求学时期,你是否也遇到过那种足以改变一生的老师,好的老师不只是可以教出高分的学生,而是不管是特殊状况的学生,又或是成绩不够理想的学生,都能温柔以待。今天为大家推荐一部院线正在热映、引人深思的电影:《嗝嗝老师》,它淋漓尽致地演绎了教育的真正意义:没有坏学生,只有差老师;这世上最酷的事,是用生命去影响生命。






   “为人师表,永不言弃”这是一句多么漂亮的口号,可现实生活是——只要跟大众不一样的人都很容易受到歧视,“当身为教育者本身就充满歧视想法时,要如何教导出懂得尊重他人的学生?”



 



  小女孩奈娜患有妥瑞氏症(抽动症),嘴里会不受控制地发出怪声。同学们嘲笑她、模仿她,老师也建议她转到特殊学校去。



  小小的女孩为自己的问题感到困惑和痛苦,她一个人躲在卫生间,拼命地往自己嘴里塞卫生纸,想止住讨厌的怪声,可是,无济于事。



   


妈妈带着她辗转了12个学校,没有一个学校愿意接收她。 
  直到她来到圣诺特克斯中学。


  在迎新会上,奈娜的怪声又一次引起了大家的侧目。


  可汗校长把她叫到台上,了解了情况后,问她:“同学们是怎么对你的?”


  奈娜说:“他们嘲笑我,学我发出怪声。”


  “那老师呢?”


  “他们会把我从课堂里赶出来。”


  校长说:“告诉我,我们能为你做些什么?我们需要怎么帮助你?” 


  没想到,小奈娜说:“我不需要任何帮助。我只要和其他同学一样就行了。”




接下来,校长的一段话让奈娜铭记终生:


“孩子,这里是学校,每个孩子都是来这里学习的。


今天,你教会了我们什么是妥瑞氏症。


我代表圣诺特克斯中学向你保证,你会得到和其他同学同样的待遇,同样的教育。”


然后,可汗校长给了小奈娜一个非常温暖的鼓励的微笑,和一个大大的、坚定的赞。





奈娜的一生,由此改变。


    以优异的成绩从大学毕业后,奈娜立志成为一名教师,做一个启迪他人生命的人——像可汗校长一样。


   然而,一个时不时会发出怪声的人想成为老师,谈何容易。五年里,奈娜到处面试,次次碰壁,被18所学校拒绝。










直到机缘巧合,她终于在她的母校成为了一名中学教师。 


满心的喜悦还没褪去,奈娜就发现,她要教的9F班“不同寻常”。


班上只有14名学生,都是贫民窟的孩子,因为政府的相关规定,被这所贵族学校勉强接纳,但处处受到歧视。



他们变得自暴自弃,叛逆、捣蛋、惹是生非,短短几个月,已经气走了7位班主任。



      第一天上课,他们就给奈娜来了个下马威,在椅子上做了手脚,奈娜结结实实地摔在地上。


      此后,更是花样翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜,打赌她干不了几天就得仓皇而逃,像她的前任一样。


      直到有一次,恶作剧闹得实在大了,惊动了校长。


      他们本以为会受到责罚,没想到,奈娜替他们顶了锅,把责任都包揽到自己身上。 


      从来没有人这样做过,他们面露惊诧。


      也由此,他们的内心发生了微妙的变化,他们开始接纳奈娜——这个人,好像是对我们好的,是会为我们着想的。




想要影响他人,第一步,就是建立关系。





何谓建立关系?


 


      就是建立彼此之间的情感连接,让对方感受到你的善意——我们是一伙儿的,你是真心为我好的,而不是来指责我、修理我的。


    认同了你这个人,才会认同你做的事。


你说的话,你做的事,他才能听得进去。


接下来,奈娜和9F班的孩子们一起面对了各种各样的问题、大大小小的风波。 


孩子们太久没好好学习,底子差,奈娜就把课堂搬到了操场上、体育室里,用抛鸡蛋的方法引入抛物线的概念,给篮球量体温,学习动能和势能,用各种有趣的实验引发孩子们的学习兴趣。






为了激发孩子们的学习动力,她引导每个孩子找到自己的天赋所在——做秋葵,早已用到了化学知识;修汽车,对什么是摩擦力已经无师自通。


她让他们看到,原来就在孩子们最习以为常的生活中,他们已经通晓了很多学科知识。




她给了热衷于街头赌博的男孩拉芬德一副扑克牌,请他给大家上数学课,意外地发现他有着不同寻常的计算天赋——还没等奈娜用计算器算出结果,他已经心算出答案。


男孩不以为然:有数学天赋又有什么用?考上研究生又有什么用?还不是在贫民窟挨家挨户推销产品?还不如自己街头赌博挣得多。


孩子的目力所及,就是那些毕业后在贫民窟做推销员的人——这就是他所认为的,未来的边界。




然而,奈娜告诉他,你的天赋可以帮助你走到更高更远的地方——喜欢赌博? 


可以啊,那就玩更高级的、合法的赌博——比如股票,那你就是一个证券投资者。


男孩睁着懵懂的大眼睛看着奈娜,那一刻,他的眼界被打开了,内心可能有一颗种子就此埋下。 





激发学习的热情





激发对学习和生活的热情,除了让孩子们看到自己的天赋所在,还要解除牢牢束缚住他们的心魔——怨天尤人、自暴自弃。


面对学校里不公平的对待,孩子们下意识地选择了用暴力还击,用自暴自弃来标榜自己的不在乎,然而,他们心中怨气十足。


奈娜让孩子们在作业本的空白一页写下他们所害怕和厌恶的事。


孩子们一愣,陷入沉思——他们从来没有如此直面过自己的内心:



我讨厌瓦迪阿


我讨厌9A


我害怕失败


我永远恨我的……




奈娜告诉孩子们:



目前为止,你们的人生故事,都卡在这页纸上,


你们的恐惧,都在这页纸上。


如果你们能够面对这些恐惧,


这个真相,就会托着你们飞翔。



我想,奈娜这一席话,这也是她对待她自己所害怕和厌恶的事情——抽动症的心得: 


接受它,面对它,然后,它就会帮助自己进入人生更开阔的境界。 


奈娜让孩子们把这张纸叠成纸飞机,在顶楼一起放飞。


当孩子们用力抛出纸飞机,看着它们在半空划出优美的弧线,那一刻,孩子们的心慢慢被打开了。


他们开始学习面对那些曾经逃避的事情,这本身就是一种力量和勇气。


影片还有一个小细节。 


阿蒂什提前拿到了期末考试的试卷,他以为大家会很开心。 


然而,一个女孩第一句话就是质问他:老师会怎么想?


曾经看到一句话: 


如果你犹豫一件事是不是符合道德,该不该做,就想一想,如果妈妈知道了你做这件事,她会怎么说? 


因为,在大多数人心里,妈妈代表着良知。 


在这部电影里,奈娜老师也成为了孩子们的良知,成为了孩子们心中的北极星,指引着孩子们做出正确的选择。 


成为他人心中良知的声音,这是对一个人最高的赞美,也是教育的至高境界。









用自己的能量去影响家人


其实,奈娜何止影响了这14个孩子,她身边的人,也因为她,生命状态发生了改变。 


比如奈娜的父亲。 


奈娜和父亲的关系也是影片的另一条线索。 


从小到大,奈娜和父亲的关系一直很紧张。


 不能说,父亲不爱奈娜,但是,他的爱更多是从自身出发的。 


他生动地演绎了很多父母所谓的“为你好”,实则是为自己好。


奈娜整整五年没有找到教师工作,父亲认为她的努力都是徒劳的,煞费苦心为她介绍了一份银行的工作。


在餐厅吃饭,奈娜因为发出怪声,不能流畅地点餐,还引起其他人的注目,父亲主动代劳,点的都是奈娜爱吃的。


因为,在父亲眼里,奈娜是有问题的,是不正常的,所以他要帮助她,让她看上去“正常”一些——我没有办法治好你的妥瑞氏症,但我想帮你解决这个问题啊。


终于,奈娜爆发了:


 



爸爸,你总想解决问题,可是,这根本不需要解决啊!





这就是我,我永远都会是这个样子。





这就是我的正常!






父亲所谓的“为你好”,实则是不能接受女儿就是这样一个有问题的人,也因此,他为女儿所做的种种,都让奈娜感到愤怒和窒息:


你爱的不是本来的我,而是你理想中那个正常的女儿! 


没有接纳和认可的爱,是自私的爱。


他看到的,只是自己的需要。


直到父亲目睹9F班14个孩子对奈娜的表白,亲眼看到女儿的付出是如何改变了这些孩子的生命状态,他被深深触动了。


从那一刻,他才真正理解了女儿,看到了女儿,



 所以,当奈娜因为作弊事件备受打击时,他站到了女儿一边,告诉她:


“你已经做得很好了,不管明天发生什么,你不用向任何人证明任何事。孩子,你所做的一切我都看到了,我以你为荣。”


因为这句话,父女俩紧紧地拥抱在一起。 


奈娜用自己的行动影响了父亲。


 





用自己的能量去影响周围人





比如奈娜的同事瓦迪阿老师。


 


曾经,瓦迪阿老师是一个带有偏见、信奉“书海无涯苦作舟”的人。


 


他对9F班的学生充满了歧视,认为他们是垃圾,几次三番想赶走他们。


 


他对奈娜别出心裁的教学方法不屑一顾,认为只有刻苦学习才能获得成功,那些花哨的技法都是雕虫小技。


 



然而,他的得意学生说:是的,有瓦迪阿老师的教导,我们很幸运,但他们(9F班的孩子们)绝对比我们更快乐。


奈娜的执着,9F班的变化,让他看到,这些学生并不比其他学生差,他们缺的,只是被平等对待。原来学习也可以很快乐,不一定非要头悬梁锥刺股。


 


所以,当他成为唯一一个掌握“作弊”真相的人,在良知和偏见之间,他最终选择了良知。


 


影片的最后,从来都是板着面孔的瓦迪阿老师居然和学生们一起打起了篮球。


 



他的生命状态也被激活了。


影片更是漾开一笔,当瓦迪阿老师选择了良知,并像奈娜一样,为学生的错误做出担当,他的选择也深深触动了学生。


 


在瓦迪阿老师发表了意味深长的讲话离开后,一手导演了作弊一事的男生,追上了老师,把那枚优等生勋章交还给他,转身离去。


 


两个人没有一句对话,只有眼神的交流。


 


镜头中男生匆匆又坚定的步伐,让人感受到了一种信念正在他的心中形成——从此,向老师一样,做个有良知的人。


 


奈娜影响了瓦迪阿老师,瓦迪阿老师又影响了他的学生。


 


这种一个生命对另一个生命的的影响像湖水的涟漪,一圈圈漾开,充满了生命的美感,也充满了触动人心的能量。


 





用生命去影响更多的人





影片的最后,奈娜即将从中学校长的职位上退休。


 


她用一生实现了她的志愿——像那个影响她一生的可汗校长一样,影响更多的孩子。


 


她走出办公室,迎接她的,是学生们一张张阳光般灿烂的笑脸。


 


还有,9F班的14个学生。


 



他们笑着迎接奈娜,曾经顽劣不羁的莽撞少年,因为奈娜,变成了内心温暖、笑容明亮的成年人。







就像奈娜在影片一开头说的:


 



普通的教师,只会教书。





优秀的老师,教你做人。





而伟大的老师,会让你知道教师的真谛。





但是,还有一些老师,会给我们深深的启迪,开创我们的人生。



 


是的,真正的教育,不是传授知识,不是讲人生的大道理,不是控制和改变,


 


而是用自己的言行、用自己面对生命的态度,去爱、去影响孩子。


 



让他体验到,被爱是什么感觉,





让他体验到,原来还可以有这样的人生,





让他愿意,把他感受到的这些传递给更多的人。





这部电影看得我很感动,也给我很多启发。



 


从不同的角度看,可以得到不同的启发,这也是一部优秀电影所具备的特点。


 


我想写的点很多,但我最终选择了“用生命影响生命”这个角度。


 



在我看来,这不仅仅是父母、老师教育孩子的课题,也是我们每一个人的人生大课题。




人生的意义到底在哪里?


 


我曾经认为,人生就是一场体验。


 


用我们的肉身体验各种美好的事物——走更远的路,见不同的人,看更多的风景。


 


一辈子活出别人的几辈子,这一生就很值。


 


是的,这很好。


 


但随着年龄增长,我逐渐发现,人生还有一个更酷的游戏,那就是:


 


用生命影响生命。


 


用自己的生命状态影响到更多人、帮助到更多人,让他们看到生命更多、更好的可能性。要做到这些并不容易,


 


首先,你要不断地通过体验和学习来成长,成为更好的自己,绽放自己的生命。


 


其次,你还要有格局、有能力,才能影响到更多的人。


 


这个游戏很有挑战性,然而收获也是巨大的。


 


你的生命状态越打开,影响的人越多,你和这个世界的连接就越多,就越有存在感和价值感,生命的格局也会更开阔。


 


这些,都会让你的生命更有韧性,更有张力,也更有趣。


 


所以,如果这篇文章对你有所触动,那就不妨静下心来,问问自己这两个问题:


 



你的存在,影响了多少人?





你的存在,给到了他人什么样的影响?






或许,回答好这两个问题,我们就找到了人生的意义所在。





愿每个孩子都能遇到自己的嗝嗝老师。
















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