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“灵动课堂”教学反思
 
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4月
27 2018
 

“灵动课堂”教学反思


   作者:李茂贤 发表时间-17 :8:45  阅读( 15 )| 评论( 0 )

“灵动课堂”教学反思


深圳市淘金山小学 李茂贤


开展“先学后教、小组合作”的“灵动课堂”教学模式示,是为进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式,让“自主学习探究”更好地在课堂上生根发芽,从而提高课堂教学效率。


《冬阳·童年·骆驼队》运用导学案,学生在家先完成部分内容,课堂上以小组为单位进行讨论、交流,再合作展示,这节课完全体现“先学后教”的优越性,课堂以学生为主,充分考虑了学生在课前的自学情况,教学紧凑而实在,既落实了教学任务,又训练了学生的认知能力。


为了避免课堂气氛沉闷,课堂改革一定要结合本班实际情况,并且融合个人风格,紧紧抓住“先学后教”“学生本位”这一核心思想,打造属于自己的“灵动课堂”。



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