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1月
13 2018
 

《审题》教学设计及反思(黄舒绵)  (14 :11 :55)


黄舒绵的空间 阅读( 204 )| 评论( 0 )

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《审题》教学设计及教学反思

授课时间;2018111日       授课地点:滨河小学录播室        授课人:黄舒绵

一、教学目标

学生掌握审题的方法,提高审题的能力和与同伴合作交流的能力。

二、教学过程

(一)揭示课题

:同学们,你们猜猜,老师批改什么样的试卷最为同学们感到可惜?

:空很多的/错很多的

:同学们说的这些情况,老师都会为同学们感到可惜,下面黄老师给大家看看我改卷、改作业看到的一些的让人感到可惜的答卷。

1:没看清要求的(一次性出示)







:请同学们看一看,想一想,这些答卷错在哪呢?为什么会做错呢?

(学生静心思考一会)

师:请同学来说一说。

生:第1题要画5厘米的线,他画成了6厘米。第2道题要我们画圆圈是三角形的3倍,他画成了4倍。第3道要我们写口诀,他写成了算式。

师:你分析得太好了!那么这些答卷出错的原因你能总结一下吗?

生:没有审题!

师:你总结很好!请把掌声送给他!我们做题一定要审题,否则一看就做,那么往往是一做就错。这节课就让我们来聊一聊如何审题!(出示课题并板书)

 

(二)纠错例,总结审题方法

师:刚刚我们分析了这些答卷的出错原因,那么有没有好方法可以帮助我们避免出现这样的错误?

生:一字不漏地读/多读几遍(教师板书)

师:其他人有补充吗?

师:大家想出的办法很好!这里老师也想和大家分享一个方法,把重点的信息标出出来。比如第一道,我们标出的字眼可以是?

师:请同学来标一标这两道的重要信息。(学生上台)同意吗?我们接着来看第二类错误答卷。

 

2:找错信息的

 

:还是请同学们先看一看,想一想,这些答卷错在哪呢?为什么会做错呢?

生:他找错信息了,松鼠是6只,绵羊才是3只,应该是12÷6

师:你分析得真好!那么你有没有好办法让这个小朋友不找错信息吗?

预设1

生:可以把点数的数量记下来。

师:你能来标一标吗?

预设2:。。。。。。

:那老师和大家分享我的想法吧。刚刚我们用笔标记了重要信心,其实这里我们也可以用笔把点数到的数量写在图上。(演示)

师:我们接着往下看。

3类  惯性思维



师:这道题又错在哪了呢?为什么会出现这样的错误呢?

生:他没看细看题目,原先小鸟和乌龟都是兔子的几倍,到鸭子的时候他看都没看,也以为是鸭子是兔子的4倍。

:你分析得太好了!真像个侦探高手!这个小朋友因为惯性思维,看到前面的两种动物都是兔子的倍数,也理所当然地认为小鸟也是兔子的倍数。所以说惯性思维不能有,对待每一道题目,我们都要做一字不漏地读,并圈出重要的信息,不懂的时候多读几遍。

(三)小试身手

:同学们通过智慧的思考,总结了这么多审题的招,这些招到底有没有用呢?我么一起来试试看吧!

呈现下题

 

1.画△,使得○的个数是△的3

 

    ○○○○○○

 

                                                 

2. 画□,使得□的个数是☆的4

 

☆☆☆☆

 

                                             

 

师:请同学们在1号纸上自己画一画。(学生画,教师巡视)画好以后,和你的组员说说你是怎么想的,怎么画的。(学生分享)

师:请同学上来说说。

师:你讲得真清楚!我们一起再来梳理一下这两道关于倍数的题目。对于这种题目,我们要先找准谁是一份。第1道,△是1份,○3份,所以先把○平均分成3份,取其中一份就是△的个数。第2道,☆是1份,□是4份。

(四)课堂小测——夺红旗比赛

师:刚刚我们一下合力审了2道题目,现在我们来进行比赛吧,看看我们哪一个比赛规则:

1.小组间进行比赛。

2. 每个人都独立做题,最先完成题目且全部正确的人得一面标有数字的红旗。

3.一个组最多只能拿一面红旗。

4.红旗数字靠前的小组有优先汇报、补充的权力。

5.汇报时小组成员每个人都要选一道题目,说说如何审题。

(学生做题并汇报)

1、画一条比6厘米长2厘米的线段。

 

 

276相加,和是(      );76相加,和是(      )

3、妈妈买了一些水果,苹果有8个,是桃子的4倍,梨的个数是苹果的2倍。

(1)妈妈买了多少个桃子?

 

                                                 

(2)妈妈买了多少个梨?

 

                                                

4、淘气的班级开展“争做环保小卫士”活动,下面是三个小队上周收集汽水瓶的情况。

小队

第一小队

第二小队

第三小队

数量/

32

36

27

 

第四小队收集的汽水瓶的个数比第一小队和第三小队的总和少23个,第四小队收集了多少个?

 

                                                                      

 

(五)小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

三、教学反思

本节课是从学生的实际学习情况出发,特意设计的一节针对审题的期末复习课。

个人认为本节课有以下两点

1. 一开始以学生平常的作业或试卷错题为素材,能增加学生的亲近感,迅速让学生投入到课堂中来

2.课中对于易混淆的关于“倍”的两道画图题,画完以后让学生充分交流,提供第一次的辨析,小组交流后的全班反馈是第二次辨析,能够促进学生较好地理解这类型的题目,也意识到审题的重要性。

3.最后一个环节“夺红旗比赛”以学生喜闻乐见的比赛方式来进行课堂检测,大大调动了学生答题的积极性。

当然本节课还有不足的地方,具体如下:

1.事先没有试用录播室的设备,以致于想要投影学生的答题纸来作为全班讨论交流的素材的想法无法实现,学生需要重新在屏幕上画、擦,浪费时间,让这节课的开展效果降低。

2.最后一个环节的设计还不够完善。在做完题目之后,学生拿给老师看,老师说错了,学生不会产生和小组讨论一下哪些题错了,而是选择自己重新看一遍,没有达到预期的小组内相互交流学习的目标。


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