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博主说明:教师
姓名:丁光辉
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11月
7 2017
 

如何站在家长的角度做班主任


   作者:丁光辉 发表时间-14 :40:4  阅读( 639 )| 评论( 0 )


  家长与老师是影响学生的两架并驾齐驱的马车,老师必须与家长保持沟通,才能保证自己的教育理念和方法能在学生身上贯彻实施。





案例分析



小妍老师是刚入职的新教师,除了负责学科教学以外,还担任了初一年级的班主任。她所带班级的成绩在年级平行班里属于中等水平。


小妍老师这次来心理咨询室找我,是因为有一件事让她感到很受伤。她怀着不解与无奈的心情,向我诉说了最近开家长会的经历。


原来,期中考试后,学校要求召开家长会,小妍老师为此做了很认真的准备。因为在大学里学过心理学,所以她准备在这次家长会上,向家长们说一说孩子在成长各个阶段的特点,请家长不要过于在意孩子一时的成绩,而要关注孩子的个性发展,要重视青春期孩子的个性变化。她做好了PPT,请班干部美化了教室,信心满满地期待得到家长们的认可与支持。但是,在家长会上,还没等小妍老师打开PPT,家长们的问题就一个一个地提了出来:“我家孩子小学成绩是数一数二的,为什么到了中学,退步那么大呢?”“为什么别的班的学生每天有很多作业,而我们家的孩子每天回家都说没有作业呢?”“学校经常安排什么歌咏赛、小话剧、志愿者等活动,孩子的心思不在学习上了,这怎么行?”……


小妍老师有点招架不住了,大声地对家长们说:“请你们静一静,今天请你们来,是想告诉你们,心理学的研究表明,初一年级的孩子已经进入青春期了,他们的自我意识开始发展起来了,因此,他们有了独立性的需求,渴望父母尊重他们,希望能自己安排自己的生活……”


还没等她讲完,一位家长就打断了她的话:“老师你好,我想知道我儿子这次期中考试的成绩在班级和年级中的排名。”


小妍老师答道:“孩子的成绩是他们的隐私,我们班是不给孩子排名的,如果学生需要知道的话,我可以私下里告诉他本人!他自己有权决定告诉谁或者不告诉谁。”


“什么隐私!我们做父母的难道没有权利知道孩子的学习成绩吗?!”“他们不撒谎已经够好了,我们来参加家长会,不就是为了知道孩子的真实水平吗?”“不行、不行,我们要求换老师,把孩子交给你这样一位没有经验的年轻教师,我们不放心……”家长们对小妍老师不停地抱怨。


第二天,因有家长投诉,校长找小妍老师谈话并且指责了她。


小妍老师对我讲这些情况的时候,我能看出她的愤怒和委屈。我问她:“你知道你们学校选择学生的标准是什么吗?”


“我们学校好像是根据小学毕业班的期中考试成绩和区里统考的成绩来录取学生的。”她不确定地说。


“分数对大多数老百姓的孩子来说,是会决定他们命运的。”


“我当然知道分数的重要性,问题是,孩子们刚上初中,若是为了进重点高中,从现在就开始拼,他们是没有力气拼到初三的。因此我想,他们应该在初一的时候,好好发展综合能力,初二以后再全力以赴地拼成绩。”


“你这样的想法一定特别受孩子们欢迎,但家长未必会认同。”


“真是这样的。我们班的孩子常常把我的话拿来做与家长争论时的挡箭牌呢!”她有点得意。


“但是你觉得,家长和孩子的关系应该是对抗关系吗?”


“这倒不是,家长的所作所为应该是都为了孩子好吧。”


“是啊,但是因为孩子处于青春期,亲子间的距离拉开了,所以,家长最需要的是,有一位既能被孩子接受,又能站在家长的角度想问题的中间人帮助他们沟通。”


“您是说,我可以成为这样的中间人?”


我点了点头说:“那你可以帮助家长做些什么呢?”


小妍老师仔细想了想后,慢慢地说:“我觉得,家长感觉焦虑的原因可能有两个:一是孩子和他们说的话越来越少了,以至于他们不知道孩子在想什么;二是除了成绩,他们不知道孩子还有哪些能力在发展。”


我肯定了她的想法,“那你有什么办法帮助他们缓解这两个焦虑呢”?


“我可以把孩子跟我说的话说给家长听。对了,其实在家长会上,我根本用不着和家长说什么心理学研究结果的,只要组织一个类似‘爸爸妈妈,我想对您说’的活动,效果一定会很好。”她兴奋起来。


“对呀,这是一个好主意,”我对她的想法表示赞同,“除此之外,你帮助你们班的孩子发展了哪些方面的能力呢?”


“那可多了,”小妍老师扳着手指头,得意地细数起来,“有篮球联盟、辩论社、文学社、爱心义工、象棋社、围棋社,等等。只要有3个人以上,就可以申请成立社团,42个孩子几乎每个人都参加了两三个社团,一半以上的人是社长呢!”


“那么这些社团活动除了好玩以外,究竟能不能发展和锻炼孩子们的能力呢?”我问道。


“怎么不能?”小妍老师看我怀疑她不禁着急起来,“您看,他们要申请成立社团,先得选个方向吧,这不是锻炼他们的创新思维能力吗?我们规定,3人以上才能组成社团,这就需要有人际沟通的能力;每个社团要有活动方案,这又锻炼了整体思维和规划能力。还有,他们可以聘请学校的老师作为他们社团的指导老师,这不又锻炼了他们发现和运用资源的能力了吗?……”她手舞足蹈,完全沉浸在她自己的世界里。


“那学科老师是怎么看待你们的班级活动呢?这么多社团会不会耽误孩子们做功课呢?”


“一开始是会有一点耽误的,有的孩子为了做规划,没有完成作业。后来我规定:一次不完成作业,警告;两次不完成,就取消社长的资格;三次没完成,取消社员的资格。这样,几乎没有不完成作业的情况发生了。而且重要的是,那些学科老师特别喜欢我们班级,他们上公开课都选我们班级,因为我们班的孩子思维特别活跃。”


“那你的这份用心有没有让家长看到呢?”


“嗯,没有吗?”小妍老师瞪大了双眼,不解地看着我,“他们每天和孩子在一起,应该能看到孩子的成长呀!”


“他们看到孩子每天忙着与功课无关的事情,考试成绩又不够理想,自然要来干涉你了!”


“怎么可以用一次胜败就论英雄呢!”小妍老师一脸无奈,“如果给我三年时间,我敢保证,我们班的孩子一定会比其他班级的孩子强!”


“口说无凭,你有什么证据呢?”我问道。


“证据?”她脸上写满了疑问,“那要三年以后才能看到呀!”


“三年那么久,家长怎么敢相信你呢?”


“那怎么办?”


“你们班既然已经组建了那么多的社团,为什么不让孩子们展示给家长看看呢?”我提议。


“您的意思是我们可以在开家长会的时候做社团展示,让家长看一看孩子们的能力?”


我微微颔首,不置可否。


小妍老师的眼睛一眨一眨的,我知道,在这个古灵精怪的小老师心中,又有一个新想法诞生了。






专业点评



家长对年轻教师做班主任的担心不是没有道理的,因为新手教师普遍缺少管理经验,但是,从另一个角度看,进入青春期的孩子对同龄人开放和对成年人闭锁的心理特征,导致了他们与家长和教师的沟通会减少。如果这个时候有一个年轻的班主任,以亦师亦友的身份和孩子们相处,那么,他是完全可以成为青春期孩子和父母之间的沟通桥梁的。只是,年轻教师缺乏的可能是与家长沟通的经验,所以,作为一名年轻教师,要顾及家长的焦虑和需求,然后把你管理班级的长处展现给家长,让他们看到孩子在你的带领下在学习兴趣和学习能力上的发展,这样才会有更多的家长支持你。



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