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10月
21 2017
 

四年级上册语文第一二单元测试分析


   作者:张煜 发表时间-22 :7:20  阅读( 903 )| 评论( 0 )

(文章较长,可以通过蓝色字,查到所讲题目,对应孩子的错题来看。没有耐心看的,可以重点看加粗字体。)


 


四年级的第一次单元测试,很多孩子考得并不好,班级整体的平均分下降了8分左右。一方面是试卷容量大、难度增加的原因,一方面有孩子开学以来没有很好地进入学习状态的缘故,当然我也有故意压了一下分数。下面我就分析一下这张试卷,这个过程既谈孩子出现的各种问题,也提供一些方法。


试卷第一题是“听力题”,没有难度,未涉及语法和概括总结,唯一无法直接听取答案的第5小题,在朗读者的语气中基本奠定了基调。


试卷第二题考查的是书中第一单元 “词语盘点”里的词语,不少孩子大量失分,考前我反复提醒要复习“词语盘点”,但似乎孩子觉得“复习”不是作业,所以接下来我会从基础再来练起。


第三题判断读音、字形,题量大,分数高。考查的多音字,形近字基本来自于第一单元课文,课文读得不熟,上课眼睛不看书的,自然吃亏不少。错得多的是“象形文字”的“形”,有的孩子没有接触过这个词,判断不出来。但是我们讲过“型号”的“型”,这要用排除法。另一个是“拨”和”拔”的区别,当初我们教的是“拔河”的“拔”这个动作或者“拔”掉一个“刺”(就是那一撇),记死这个字,另一个就是“拨”了。


第四题词语全部来自“词语盘点”。对“词语盘点”不熟,就写不出来。还有一种情况是孩子填写的词语虽然也成立,但不是这两个单元出现的,填词到句中时,他就找不到合适的词填进去,其实这是考试的技巧,尽量用学过或者刚学过的词。


第五题失分要批评。作业不肯背、不用心抄,自然答不出来。以上的题目都是“基础知识”的积累与运用,孩子只要下苦功夫,是能得满分了。但是明显不少孩子就这一块已经严重失分,就不用提后面很有难度的阅读题了。接下来的学习我们会加强基础知识的过关,同时也需要家长就自家孩子的情况给予督促和辅导。


第二部分主要是阅读。共有三篇,一篇课内节选,两篇课外。第一篇阅读失分在2、3小题。第2题只有C选项是最完整的。有些孩子只看了一两个选项项,觉得课文讲到了,就选匆忙选择。这种做法是错误的。语文的选择题,选项一定要全部看完,从中选择回答最全面或最优的。第3小题在课堂上没有特意强调过,但是联系上文,细读几遍,就会发现“一脚一脚”在强调“触、巴、贴、爬”重复的过程,所表现的是辛苦,努力,艰难,坚持不懈,这些都是回答的关键词。当然还有另一个思考角度,从作者写的角度考虑,体现出作者观察的仔细和持久。因为整篇课文,我们都在引导孩子学习作者观察的方法。


第二篇阅读《三棵银杏树》第2小题考查在四个答案中找出比喻句。比较肯定的是B和D,选C的完全没弄懂什么是比喻句。一般比喻句要有本体、喻体、比喻词。A题略有争议,有的孩子觉得是拟人,但我们更倾向比喻,因为此句本体、喻体、比喻词也很清楚。第3题,答案来自文中,可直接抄原句,有的孩子自己概括,反而表达的不清楚。还有一个问题,文章较长,孩子找句子比以往要困难多了,尤其是阅读能力较弱的孩子,可能读完后面,前面已经忘了。又要重头读起,慢慢找,很耗时间。这篇文章总共5段,前两段交代的是:树的位置和样子。后三段讲的是银杏树发芽、结果、落叶,同时有文中的“我”对其的感受。孩子如果能对文章各段所写内容有一个大致的了解,那么他找答案就可以直接在相应段落找。这题在后三段中找,明显的就是“空地上有了这广大的绿荫……”一句。


课外选文二很长,阅读速度慢的孩子特别吃亏。所以平时要挤时间让孩子读书,锻炼阅读速度。第1题给文章加题目。题目是对文章的高度浓缩,这是考察孩子对文章内容的概括,个别孩子随意从文中选个词填上去,比如“森林王子”“树”,这个题目太大,概括不够准确。不少孩子知道一般文章开头、结尾是对全文的概括总结,可以从里面提炼词语,这是个正确的做法。第2题划线题有漏题的,平常做《黄冈小状元》,就有孩子总是漏划线题,我提醒他们“写作业要像考试时一样用心,到考试时才能像写作业一样轻松”。还有一部分孩子属于没有划完整,主要划第4自然段。前半部分好找,易忽了后半部分也是讲“落叶”的。第4题很难,五个句子来自于文中的不同地方,要在原文中找到句子,这就要用到之前的方法。读整篇文章时有意识的归纳一下各段讲什么。这篇文章,头两段是开头,最后一段是结尾,主要内容在3、4、5、6自然段讲树木的御寒方法。每段基本提供了两种方法,第6段是一种方法。这样找目标就小一点。还要仔细辨别句子的意思。比如“树木不仅靠木栓盔甲就可以高枕无忧”是指树木不能仅仅只靠木栓御寒。那“树木仅靠木栓盔甲就可以抵抗严寒侵袭”明显就是错的了。第5题提出:除了抖落树叶抗寒,还举两例子。这也可在文中找到现成答案的。能用文中的话回答,尽量用文中的话回答。有的孩子懒,自己概括,往往表达不清楚。最后一问,“____树也用抖落树叶的方法过冬。”有的孩子没读明白题。这种填空题,建议把整个题目读完再作答。在做《阅读80篇》“填空题”时,有的孩子看一个空,答一个空,常做无用功。应该把整个填空题目完整读完,想明白意思,数数空格,再回头逐一填写,避免重复填写涂改,或意思偏差。


试卷最后的作文,不是一二单元的习作。以后考试都不会是和写过作文一模一样的。那么短的时间怎么写出一篇不太差的作文?我发现有的孩子是想一点,写一点,所以涂改严重,逻辑混乱。应该先“立意”,想清楚自己要表达什么想法,再思考用什么事来表达。想明白这两点,下笔就不会偏差太大。还有一个办法,就是把以前写过的类似题材,改头换面用在这里。这是一个很好的方法,之前写过的文章,大都精修过,语言会通顺优美很多。这次考试就有一部分孩子采用此法,聪明!目前写作中的一个问题是还有孩子大量使用拼音,这是要扣分的,尽量用其他会写的词语替换。我也要求孩子,以后在作文中,在家写,不会的字查字典。老师标出的错字,要订正三遍,算是对基础字词的补漏。


试卷反应很多孩子在学习中问题,除了上文提到的,还有孩子的粗心和浮躁,使不该抄错的字抄错,不该漏题的漏题。这个涉及心态的问题,只能慢慢来了。


从应试的角度来说,语文考试我们要做到“基础知识”不失分,“阅读理解”少失分。一般习作写够字,不走题,不会拉开很大差距。


上一篇文章:看试卷想到的……(算是回顾和展望吧)   

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