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9月
3 2017
 

拥抱二年级


   作者:温淑琴 发表时间-11 :35:16  阅读( 1005 )| 评论( 0 )

英语绘本阅读推行到第二年,拿到英语口语交际二年级上册的书,作为对一年级所学的螺旋式、滚雪球式学习,我开始反思我今年能给孩子们带来哪些体验。4各模块,在一年级上册的基础上添加了一些新知识,但这些内容对孩子们是远远不够的。他们因为绘本对英语充满了热情,旧知的复现和新知的习得,我也在反思我应该怎样引导学生。他们对新鲜事物的追求,让我思考如何将旧知与新知紧密结合起来,让他们任然觉得“哇!英语真有趣!我可以做到!”
    思考良久,我开始在网上搜索相关绘本,这是一个非常繁琐,可能你搜索了很久仍然没有结果的事。在没有与学生知识水平和兴趣相符合的绘本的情况下,我选择了改编或者制作绘本。在我自己作出努力的同时,我也在思索,我能够给孩子们带来的还有什么?英语只是一门语言,语言是用来沟通的,沟通不能缺少对文化的理解和认知。我能给他们带来什么思想,我能否激起他们的创造力,我能否在孩子们感知文化差异的同时带来不一样的思考?英语文化的内涵是什么?越是往深处思考越是不安,越是觉得自己无知。唯有学习、学习、在学习。
    经过一番思索和努力,将第一个不成熟的英语绘本改编完毕。对应2A U1。希望自己的不断尝试,可以对我的学生有所影响。尤不忘韩师校训:“勤教力学,为人师表”。学高为师,身正为范。共勉。

















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