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4月
20 2017
 

如何做阅读理解  (18 :6 :50)


龚雪霜 阅读( 240 )| 评论( 0 )

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    通常阅读理解的文本本身就是一篇好文。在阅读文本的基础上,题目的设置一般有这几种类型:

     一、直接从文本中提取信息,题型有填空题或判断题,选择题。这种类型只需要在文本中找出相应的信息即可,也就说在文中有显而易见的答案。

     二、从文中提取信息后进行归纳分析。题型有判断题,选择题,问答题。这种类型需要在文本中找到相关信息进行一定的处理。归纳,辨析,用自己的话总结表述等。

     三、联系生活谈感受。一篇文本都有一个主旨,这种类型就是在把握全文主旨的基础上联系自己的生活谈感受。通常题型是35分的开放题。

     四、联系生活运用。这种类型同样是基于把握了全文主旨之后,联系生活的现象说一说自己的观点,如何处理解决问题等。题型是35分的开放性题。

     做阅读理解的方法:

     一、读文三遍。第一遍,不用看题目,把全文仔细读一遍,读完基本就会有一种整体的感知,能大致了解文本所讲的主要内容是关键。在读的过程中,可以把一些细节,或者自己感觉比较好的词语和句子做一个标记。第二遍,读完题目后,回头再读一遍文本,有些题目的答案此刻可以直接在文中找出来。第三遍,是部分针对性的阅读分析。对于有的题目,答案不是显而易见的,是需要仔细推敲的,此时要继续回到文本找到相关的句子或者段落仔细推敲分析。

     二、读懂是基础。对于一篇阅读理解的文本,首先要读懂。读懂讲了什么主要内容,作者要表达什么。如果在读完文本后能用自己的话复述或者概括出文章的主要内容就是读通读懂了。读懂把握主要内容和主旨是正确理解的基础,

     三、细致辨析。对小学阶段的阅读理解题目,这种情况并不多见。要注意细节的描述,还有深层次的含义。只要在阅读本文时认真仔细辨析是不难避免的。比如三四单元测试中有一道选择题:下列各项描述中,不属于人们对红海名称来源的解释。四个答案都在文中的第二段有出现,但是由于很多孩子看的并不仔细,轻易的选出的错误的答案。原文的表述是“有的认为是红海里有许多色泽鲜艳的贝壳使水色深红”,选项B的表述是“红海岸边有许多红色的贝壳,远远望去,海水一片红色”,很多孩子想当然的会认为这是对的,或者是没有注意“色泽鲜艳”与“红色”区别,另外“岸边”这个地点在原文中也并未出现。

      四、阐述观点。几乎在每一篇阅读理解中都有一道联系生活实际的开放题。这种题型就是围绕文章主旨,表明自己的观点,再阐述理由。所以,对于文章主旨的把握要准确,在此基础上,围绕一个主旨或者关键词,谈自己的观点,观点要鲜明,理由要充分。有时观点是需要自己选择的,通常这种情况选择赞同与否都可,但是阐述理由时要言之有理,言之有据。比如《绿手指》,主旨就是坚持不懈的精神,1719三道题11分,都必须在准确把握“坚持不懈”这个主旨之后才能给出正确的答案。

      提升阅读力,需要细细领会每一个文本,脚踏实地读文三遍,深入思考每一道题,坚持一段时间的训练,才能真正提升自己的阅读理解水平。    

 

 


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