高红妹开心数学
                    
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博主说明:教师
姓名:高红妹
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4月
1 2017
 

充分应用信息技术  (14 :32 :23)


高红妹 阅读( 307 )| 评论( 0 )

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充分应用信息技术

                      深圳市布心小学 高红妹

2017年3月8日上午,我们第一组终于来到南澳洲最顶尖的百年老校--

奔赛小学,校长和蔼德接待我们,给我们行程安排表,介绍学校,该校有800个学生,34个班级。1-2年级有混班、3-4也有。5-7年级学生可以自带平板回来学习。家长、学生、家长三方合作学习项目,每次15分钟。家长可以自己预约。1年1次学生学习汇报,安排2个记录,一周完成。每个学期都需要跟家长介绍孩子德表现。

接着学校安排了9个中国学生,看得出来这9位中国学生都非常喜欢学校。

10:00-11:00我在21-24班观课,在21班我们看见了学前班学生在画画,好几个孩子都会说汉语,除了中国孩子,其他国家德孩子也会说汉语,在幼儿园期间就有学习汉语。

22班我们听了1节发音课,学生看课件跟读,做动作,该校明显比玫瑰小学德学生呆滞,感觉管理过于严谨和教学德传统。孩子们边吃水果边听,从孩子表情看,更多是关注教师,也有部分学生没有听讲。

     11:05我们在会议室参加了学生代表会议。学校充分利用家长资源,11点20分7年级学生聚集在会议室,听家长介绍她所在的慈善机构,通过2段影片让学生了解非洲学生的困苦,让学生了解慈善机构的工作和意义。

     学生干部提问时间:做些什么可以帮助到这些学生?其他学生会认真聆听各年级情况,4个学生干部和2个教师组织。1个学生提问、1个在网上记录。

    1:学生打篮球影响他们的学习。

    2:想在课室后面弄些鲜花。

    3:个别同学小便随意在地上。

    4:班级放书包的格子不够,同时没有上锁,东西容易呗偷窃,很多其他学校有密码锁,学校是否该提供?

    5:体育场存在安全和个别打闹问题。

    教师提醒孩子们,提出的报告必须针对全体学生而不是个人行为。

    6:个别学生丢东西

    师:首先落实具体的人,并给予警告。

    7:小单车摆放问题

    师:谁有什么好建议摆放小单车?

    8:乐高玩具能否摆放出来?

    9:以前骑小单车的人不多,可以折叠放在课室后面,现在骑的人越来越多,已经不能放课室后面,学校需要解决这样的问题。

    2阶段教师让学生分组讨论如何解决这些问题。

这样的学生代表会议一般1周1次,每个学生代表必须事先收集好班级学生的意见。

   2:00我们来到了room33课室,探讨共生关系.这个4年级课室正在上摄影课,教师用平板做摄像,投影到大屏幕,同时可以任意改变影像的背景。

学生在汇报有关牙齿清理问题。

    2组学生师表演海底生物共存的内容,提出背景要求,并做出背景的选择,做好背景选择,学生开始准备表演了。老师还做出3、2、1动作,像个导演说开始,学生开始表演了,教师表扬他们3个做得很好,非常形象。

    这样通过摄影让表演者能清晰看清楚自己的表演和动作走位,同时有利于资料的存取同时也让全班更有海底效果的感受。

其他学生观看后评价或提出其他建议。

3组表演:3位女生表演小狗,一个盲人女孩,2只小狗做她的向导,引领女孩喝水。人与狗的共生关系。

4组:4个男孩在沙漠,鸟在犀牛上面。

教师评价选择的背景不应该师沙漠。选择的内容不属于共生关系。建议还需要研究2者之间存在何种共生的关系,然后再表演出来。

5组:4个女孩,小鱼游泳的金鱼引领,

师:鲨鱼和金鱼、小鱼有何共生?小鱼如何帮忙清理身体食物?

生:小鱼吃了身上的细菌,使他们更健康。

6组:4个男孩,其中1个穿绿色衣裳,把头脚全身包裹。

师:谁发现了他们存在哪些共生的关系?

   2:30法语课,教师采用AIM快速整体掌握语言教学法,教师带领学生朗读故事《金发女孩和3只熊的故事》,第2阶段师让学生把法语单词翻译成英语。

    2:45体育课,29个学生跳高

教师讲相关动作要领,并示范各种正确和不正确的跳高姿势。

学生自动排成两队,左或右,自行选择弹跳的地点,开始第1次75厘米试跳,每个有试跳3次的机会,教师再电脑记录每个学生的成绩。

    3:00探究性学习,这节课是一位音乐老师的课,她给孩子们一学期上1节探究性课程,课堂上教师先把需要用的单词复习,然后提供了5张A3纸分别让孩子画画,第1张需要画出各种表情的脸部,并写上对应表情的单词;第2张是你感到悲伤时候父母怎么做就不会?。。。

    3:20围棋俱乐部,教师首先讲围棋课的规矩,然后放一段视频,哈利波特影片中围棋片段,接着讲围棋的历史及围棋的好处,可以帮助自己集中注意力,可以提高自己解决问题的策略。

     在我观课得每一节教学,我都能看见每位教师都非常自觉使用信息技术辅助教学,数学老师让学生应用平板在seesaw平台学习,体育老师应用校园网站记录学生跳高成绩,英语老师让学生把自己得写作提交网站分享,在这个学校我看见了信息技术应用到学校方方面面。

 


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