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2月
29 2016
 

育儿切忌“超限效应”


   作者:颜月娇 发表时间-14 :7:11  阅读( 651 )| 评论( 0 )

俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言叫《杰米扬的汤》。大意是:杰米扬是一个十分好客的人。有一天,一个朋友远道来访,杰米扬非常高兴,亲自下厨烧了最拿手的好菜——一大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗,感到很满意。杰米扬劝他喝第二碗。第二碗下肚,朋友有点嫌多了。可杰米扬没有觉察仍然一个劲地"劝汤"。朋友终于忍无可忍,丢下碗,拂袖而去。这种由于刺激过多、过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象称为"超限效应"。当前,不少家长在"望子成龙、盼女成凤"的观念支配下,总是对子女不厌其烦地说教、嘱咐,终日喋喋不休,以为只有如此,才能让孩子"刻骨铭心"。殊不知,这种教育方式也会导致"超限效应"。那么,教育中应如何避免"超限效应"呢?


首先,表扬或者批评要有"度"。表扬时,要善于抓住孩子的"闪光点",但表扬不能太频繁,否则,时间长了孩子"腻"了,表扬就起不到应有的作用。批评时,更要讲究艺术。要切记:孩子犯一次错,只能批评一次。如果孩子犯了同样的错误,应该换个角度、变个方式,千万不能"穷追不舍"。


其次,家长要讲究教育的"布白"艺术。中国绘画讲究"疏可走马,密不透风。""疏可走马"指的就是"布白"。有了"空白",才能产生美感。家庭教育也同此理。家长在平时与孩子的交谈中要"点到为止",适当地留点"空白",让他们自己去思考,去反省。这样,孩子就会敞开心扉,和你交心。


同时,家长要注意研究孩子的心理。家长要抓住孩子的心理特征和个性,相机而教,然后辅以具体的指导和监督。只有这样,才能恰到好处,避免"超限效应"。


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