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11月
25 2009
 

罗芳小学语文谭伟个人教学设计


   作者:谭伟 发表时间-16 :6:54  阅读( 256 )| 评论( 1 )

     献你一束花         教学设计方案


 


罗芳小学 (中/小学)   作者: 


 


一、概述


献你一束花》是北师大版语文教材五年级下册的一片课文,课文描写了一位平衡木运动员在一次比赛失败后失落、恐慌、痛苦的心理状态,以及热心的女服务员用鲜花的举动开导这位失败者的过程。文章运用了首尾呼应、插述的写法,注重对人物内心的描写,生动地展示了失败者内心的痛苦、沮丧。通过对女服务员与失败者的语言描写,含蓄地表达运动员重新振作的心态。


本文是引导学生战胜失败、走出阴暗的好故事,是学习心理描写的好范文。


二、教学目标分析


知识、能力目标:


1、认读11个生字、理解描写心理想法的词语;


2、理清文章脉络,理解课文内容;


3、体会插述部分的作用。


情感、价值目标:


学习文中人物走出阴暗、战胜自我的勇气;学习文中人物关爱他人、帮助失败者的做法。过程与方法、与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描态度述。


三、学习者特征分析


   五年级的学生有了一定的阅读方法的积累,能通过默读、分角色读、合作表演等形式更深刻地理解课文内容。


四、教学策略选择与设计


   注重对文章的整体结构的把握,注重创设情境,引导学生更深刻地感受人物心理。


五、教学资源与工具设计


  通过课件的视频引导学生更深刻地感受人物心理。


六、教学过程


一、设置悬念,引出课文


1、视频展示献花的各种场面(教师事先通过网络资料编辑图片、视频,呈现过生日献花、参加比赛得奖献花、表演结束后献花的热闹场面),学生谈感受,收到花的都是哪些人?他们为什么能收到花?他们收到花的时候心情会怎样?


2、今天,老师为大家介绍一位内心充满失落、恐慌的人,她也收到了一束花,这是为什么?让我们一起读读课文《献你一束花》。


   二、初读课文,理清脉络


      1、自由读课文,读准课后的生字。


      2、带问题默读课文,课件出示要求:默读课文,找出文中的反问句和插述的段落


      3、学习两句反问句,体会文章用首尾呼应的写法体现文章的主题。


      4、汇报朗读第4段前半部分的插述内容,读了这一段的内容,你感受到了什么?


     (两年前她凯旋归来,内心充满希望、幸福。)


         通过多媒体播放两年前她凯旋归来的景像,引导学生有感情的朗读,读出运动员当时兴奋、自豪的心情。


        对比读文章(多媒体课件出示去掉插述部分的文章),读了改后的文章感觉怎样?


          (对运动员的过去没有认识,不能感受到两年前与现在的对比让这位运动员伤心、失落。)


      5、小结


           课文运用首尾呼应的写法体现文章的主题,用插述的内容向我们描绘了两年前的情景,两年前与现在的对比更让这位运动员伤心、失落。


   三、精读课文,体会人物心情


       1、 学习重点段落


          重点学习第2、5自然段和


         小组学习第2、5段,找出最能体现运动员失落心情的句子或者词语,谈谈自己的理解。


学生先自己学习、标注,然后小组交流学习体会。


全班交流,每组派代表发言,教师通过多媒体相应地出示重点句段,集体研读


   2、学习6到11段


     默读6到11段,和你喜欢的同学一起演一演


     挑选练习的同学上台表演


     他们演得怎样?为什么?


     分角色朗读,引导读出女服务员坚定的语气。


     引导学生感受女服务员的善良、感受只要用尽汗水和力量、付出过努力就可以得到鲜花和掌声。


四、联系生活,拓展练笔


1、你生活中发生过类似的事吗?我们该怎么走出失败的阴影呢?


谈谈自己经历过的事,教师点评引导,鼓励能自我调节、战胜失败的好做法,(如:和好朋友聊天、做点自己喜欢的事、听听音乐、找老师家长聊一聊。)


2、深入讨论:如果没有别人的鼓励,我们自己如何走出失败的阴影呢?


(鼓励学生更应该认识到 谁不能避免失败,失败是成功之母,失败并不可怕。)


       3、小练笔


         写一写自己经历战胜失败、战胜痛苦的事情,要学习课文细致地描写自己的心情,如果有需要可以用上插述。并传到指定的教师博客上工大家交流学习。


 


七、教学评价设计


    本课力求引导学生体会语言文字的魅力,体会文中对人物心情的描写的细腻。通过多媒体课件的展示,学生的活动引导学生更深刻地理解课文内容、更深刻地理解文中的道理。通过教师博客的运用,提供学生学习交流、展示的平台。


    下一篇文章:最美的音乐(德育研修2班学习随笔)

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  • 评论

    你获得特等奖的设计就是这个吗?
     
     李立新(llx_129t)  2010-12-02 17:11:02   124.160.67.250

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