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9月
7 2009
 

七子之歌


   作者:卢雨辉 发表时间-14 :56:49  阅读( 2397 )| 评论( 5 )




[教学目标] 融合相关的文化历史,感受和体验优美而富有情感内涵的歌曲《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,增强学生对统一祖国的爱国主义思想情感。

[教学重点]通过学习,演唱《鼓浪屿之波》,增强爱国主义思想情感。

[教具准备]多媒体课件

[教学对象]初中一年级

[教学过程]

导入

1、  播放《七子之歌——澳门》VCD(画面显示:一小女孩手捧烛光领唱,众人捧着烛光在后面齐唱。)

2、  引出《七子之歌》

(1)     提问:《七子之歌》是谁写的?哪七子?

(2)     电脑播放《七子之歌》诗词。

(3)     请学生在中国地图上指出七子。

(4)     老师总结:当时闻一多写《七子之歌》的历史背景。(《七子之歌》中的广州湾、威海卫、旅顺、大连都在中华人民共和国成立之前统一回归了。)

第一部分

师:刚才我们听了《七子之歌——澳门》,请第一组同学派代表简要总结一下澳门被侵占和回归的历史。(课前,老师把学生分成三组,分别收集澳门、香港和台湾的相关历史)

1、  学生代表发言总结澳门历史。

2、  老师总结澳门历史。

3、  播放《七子之歌——澳门》,学生欣赏。

第二部分

1、  出示《七子之歌——香港、九龙》诗词。

2、  第二组学生代发言。

3、  老师总结香港历史后,提问:香港又被称为什么?(东方之珠)

4、  播放《东方之珠》,学生聆听感受。

5、  与《七子之歌——香港》诗对比,请学生谈它们各自表达了什么情感。

6、  老师总结。

第三部分

1、  出示《七子之歌——台湾》诗词。

2、  学生代表总结。

3、  老师出示台湾地图总结:台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。

4、  老师走到前两组同学中间,说:现在澳门、香港都回归了,而台湾还没回到祖国母亲的怀抱,你们想象一下:离家在外,想念家人,想念母亲,但又不能回家的那种孤独、渴望之情。

5、  请学生和着轻音乐朗诵《古浪屿之波》歌词。(播放课件:显示中国局部地图——大陆沿海与台湾的那部分)

6、  播放《鼓浪屿之波》歌曲。

7、  学生跟着哼唱《鼓浪屿之波》歌曲。


附件1下载:1999澳门回归歌曲(原版)1.rar  | 下载

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  • 评论

    应有歌曲
     
     家长  2015-06-22 21:29:58   182.150.159.243

    应有歌曲,和更多图片
     
     家长  2015-06-22 21:27:20   182.150.159.243

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