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博主说明:教师
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4月
21 2009
 

“化繁为简”语文教材处理法,“品背写”三位一体语文教学模式——《古诗词鉴赏》案例分析


   作者:王满英 发表时间-21 :32:22  阅读( 1409 )| 评论( 1 )

“化繁为简”语文教材处理法,“品背写”三位一体语文教学模式


——《古诗词鉴赏》案例分析


《古诗词鉴赏》教学设计


 


罗湖外语学校    王满英


教学目的:


1.鉴赏古诗词作品的形象、语言和表达技巧。


2.评价古诗词作品的思想内容和作者的观点态度。


3.培养学生鉴赏古诗词的能力。


教学重点和难点:


1.品读诗歌意象的特定含义。


2.品味动词、形容词、副词、数量词等修饰语的炼字效果。


3.学会写简单的诗歌鉴赏文字。


教学方法:


诵读法、换词品读法、情境感悟法。


教学设计:


一、导语


由《念奴娇·赤壁怀古》和《天净沙·秋思》对比导入。


1、投影画面,引出诗中有画,画中有诗的名句


2、学生朗读


3、教师美读(可吟读、可唱读)


二、方法指导


(一)           赏析王昌龄的《从军行》和范仲淹的《渔家傲》两首诗(词),归纳出诗歌鉴赏的基本方法。


【例1】阅读下面的唐诗词,完成(1)~(3)题


从军行


                                  王晶龄


青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。


黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。


渔家傲


范仲淹


          塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。


          浊酒一杯家万里,燕然未勤归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。


【注】①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西厦。


②燕然:山名,汉和帝永元元年(89年),窦宪大破北匈奴,穷追北单于,曾登此山,刻石勒功而还。勒,雕刻。


(1)    范词中的“归无计”表现了将士们的什么感情?


答:______________________________________________________________.


(2)    范词中“衡阳雁去留意”一句在词中起什么作用?


答________________________________________________________________.


(3)    这两首诗(词)所表达的将士们的感情是否相同?请具体分析一下。


答:_______________________________________________________________.


【探析】一首绝句,一首词,都是写边塞军旅生活,都提及了建功立业的话题,把这样的两首诗词放在一块比较阅读,是有一定难度的,同时也比较富有创意。自从古诗鉴赏改为主观题后,除2003年春季高考偶有涉足外,全国高考作此尝试还不多。如此设计,有前瞻眼光。


(1)“归无计”是一种想回家又不能回家的矛盾心理。“想回家”指思乡心切,“不能回家”是功业无着或爱国情深。


(2)“雁南归”(或“雁飞衡阳”)表明时令为深秋,“无留意”意味着戍边环境很艰苦。此诗句借雁写人,雁尚且如此,将士何以堪?托衬出将士对故乡亲人的思念。


(4)       王诗侧重边关将士誓与敌人战斗到底的豪迈精神,而范词情绪较为复杂,不能建功立业的惆怅,思念家乡的悲切,有家不能归的伤感。前者情绪激越,后者悲凉。


答案:(1)表现了将士们爱国思乡的矛盾情绪


(2)既点明了时令和环境,又映衬出了边关将士们对故乡亲人的思念之情


(3)不同。王诗歌颂了边关将士为国家献身的精神,激越雄壮;范词表达了因朝廷软弱无能,将士们既不能建功立业,也不能回到家乡的辛酸悲凉之情。


 


1.老师范读


2.学生读


3.老师分析品读


(二)           老师归纳诗歌的基本方法鉴赏方法(投影)


 


诗歌鉴赏方法


 


鉴赏诗歌一般从“意象(意境),表达技巧、思想感情”三个方面鉴赏


[] 把握诗歌的主要内容(或思想感情)


1.知人论世(背景、经历、写作意图)


2.理解典故的特定内涵


3.学会分类鉴赏诗歌


①送别诗(a.依依不舍、b.别后思念)


②怀古诗(a.昔盛今衰的感叹b.怀古伤今c.借古论今d.吊古缅怀e.怀才不遇)


③战争诗(边塞诗)(a.厌恶战争b.思念家乡、亲人c.与敌决战到底的爱国情怀、民族情感)


④借景抒情诗(咏物言志、田园诗、山水诗)(a.高洁品质b.报国无门c.怀才不遇d.寄情山水、恬淡闲适e.热爱生活f.惜春悲秋g.沧海桑田、人生苦短)


4.品味动、形、副、数量词等关键字词的炼字效果


5.熟记各类意象的特定含义


6.善抓诗眼,把握诗歌的感情基调。


7.区别诗歌语言的不同风格特点


①清新美


②质朴美


③绚丽美


④含蓄美


8.区别不同类别诗词的不同风格


①宫廷诗:缠绵婉转


②田园诗:恬淡宁静


③山水诗:清新优美


④边塞诗:悲凉慷慨


⑤讽喻诗:沉郁激愤


⑥咏史诗:雄浑壮阔


[]熟记鉴赏诗歌的表达技巧


1.直抒胸臆,借景抒情,寓情于景,情中有景,情景交融


2.烘托渲染


3.用典意丰


4.虚实结合


5.含蓄隽永


6.象征类比


7.托物言志


8.咏史抒怀


9.跌宕起伏


10正映反衬


11白描简洁


12炼字生奇,不著一字,尽得风流


13借古讽今


14动静相生,远近结合,高低错落


15点面结合,正侧面结合,抑扬顿挫,欲扬先抑


16倒装强调


17比喻形象


18比拟生动


19双关有趣


20借代婉曲


22夸张奇丽


23对比鲜明


24细节传神


25风格迥异,异曲同工


[]如何解答诗歌鉴赏题


    1.读完一首诗,从“写什么、怎样写、为何写”三个方面去概括诗歌的主要内容的(或思想感情),其格式可概括如下:


    ①描写……景物(人、事)   [写什么]


②运用了…… 手法          [怎样写]


 


③a.抒发了 ……的思想感情


  b.反映了……的社会现实


  c.表现…… 的情趣








 [为何写]


 


 

  d.寄托……的情怀


  e.表达了…… 的追求(愁绪、惆怅、苦闷等)


  f.流露了 ……的情感


  g.发出了……的感慨


  h.袒露了(传达)……的心迹


  i.抒发了……的情怀


2.学会写简单的诗歌鉴赏文字


①通过……描写,表达(抒发)……感情


②“×××”动词(形容词、副词、数量词)生动、形象、准确、鲜活有趣地描写……情景(情态、情状)


③“×××”字境界全出,不著一字,尽得风流


④“×××”词表达(传达衬托)了……心情


⑤“×××”修辞手法,形象地描写出……


 


⑥“×××”词句一远一近、一动一静、一虚一实,远近相衬、动静相生、虚实相映、相映成趣、相映生辉。


 


[]再根据考题的要求,组织语言答题。


三、学生用以上方法尝试品读鉴赏李白的《忆秦娥》和毛泽东的《忆秦娥·娄山关》两首词


(一定要紧扣关键字词品读,并说出相应的解题思路或解题方法)。


【例2】阅读下面两首词,完成(1)—(2)题。


忆秦娥


李白


箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。


乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。


忆秦娥·娄山关


                                           毛泽东


西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。


雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。


(1)    两首词都通过景物描写渲染气氛,但所渲染的气氛很不相同,请加以概括说明。


答:_______________________________________________________________________


___________________________________________________________________________


(2两首词的结尾都通过写景来抒情,气象宏大,但所抒发的感情不同。请概述其感情的不同。


答:__________________________________________________________________


____________________________________________________________________.


【探析】两首词,一首古代词,一首现代词,时间跨度大,背景不相同。联系两首词设题,做题有相当高的难度,考生既要读懂每一首词,又要按照该题的需要进行比较分析,把握住这两首词,只要弄清它们各自的写作背景和当时作者的心情,就可准确答题。


答案:(1)李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛,毛词则渲染了一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。


     (2)李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情,毛词抒发的是红军将士越过天险娄山关时那种豪迈雄壮的感情。


1.男  、女生分别朗读这两首词


2.学生分别比赛品读


3.上讲台投影答案,一定要说出品鉴思路或答题方法


四、总结归纳。


五、背诵以下七首诗。


《夜发分宁寄杜涧叟》(黄庭坚)


        《杳杳寒山道》(寒山)


        《贾生》(李商隐)


        《虞美人·听雨》(蒋捷)


        《赤壁》(杜牧)


        《咏史·赤壁》(胡曾)


《瀑布联句》(李忱)


     并选其中一首诗词写一段50字左右的诗歌鉴赏文字。


 


诗歌附后:


夜发分宁寄杜涧叟


                      黄庭坚


阳关一曲水东流,灯火旌阳一钓舟。


我自只如常日醉,满州风月替人愁。


 


杳杳寒山道


                     寒山


杳杳寒山道,落落冷涧滨。


啾啾常有鸟,寂寂更无人。


淅淅风吹面,纷纷雪积身。


朝朝不见日,岁岁不知春。


 



                     杜牧


折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。


东风不与周朗便,铜雀春深锁二乔。


 


咏史·赤壁


                     胡曾


烈火西魂帝旗,周郎开国虎争时。


交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。


 


虞美人·听雨


                    将捷


少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、断雁叫西风。


而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一住阶前,点滴到天明。


 


瀑布联句


香严闲禅师    


                  李忱


千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。


溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。


 


贾生


                 李商隐


宣室求贤访逐臣。贾生才调更无伦。


可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。


 


 


贾生


                 王安石


一时谋议路施行,谁道君王薄贾生?


爵位自高言尽废,古来何啻万公卿。


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