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11月
26 2008
 

参加班主任高级研修班的心得体会


   作者:谢少玉 发表时间-20 :52:51  阅读( 1181 )| 评论( 0 )

参加了 《班主任》杂志社举办的班主任队伍建设及班主任成功之路高级研修班,我受益非浅。不仅听取到宝贵的专家的学术论谈,而且参与了班主任之间的工作经验交流。通过这次培训,我更深刻地认识到了班主任工作的重要性和艰巨性。认识到了自己在班级管理工作上的不足,也学得了其他优秀的先进的管理班级的理念。  回到学校后,我深刻地领会了各位专家老师的教育经验,并在自己的班级管理工作中认真实施,深深地感受到自己的班主任工作在各位专家的指导下,有了很大提高。以下是我这次参加班主任培训的一点心得体会:


一、做一名快乐幸福的班主任


全国优秀班主任丁蓉老师用一个个自己亲身的教育案例感染在场的每一位班主任,年事已高的丁老师,培育一代又一代的学生,这些学生中有的刚踏入社会不久,有的已经成为社会各界的佼佼者,用丁老师的话讲他们都是丁她的孩子,是她可爱可亲的孩子。学生们并没有忘记丁老师多年的教诲,几十年过后仍然把她当成自己的妈妈。我想,这时候的丁老师是世界上最幸福的老师,最幸福的“妈妈”,当然这些幸福快乐是离不开她的工作—班主任。


二、做一名能用人格魅力感染学生的班主任


万玮老师的讲座也非常精彩,他列举的10条班主任工作准则,每一条看上去似乎道理很简单,但是要操作起来确实不是一件容易的事情。万老师讲述曾经也败在学生的手里,曾经也有被学生气急败坏的时候,曾经他的班主任头衔也被校长就地免职,可以说,他的班主任工作是失败过的,但是失败之后,他更努力地去反思,反思自己为什么搞不定自己付出了大量心血的学生,反思为什么学生不喜欢他。经过反思之后,他似乎明白了一切,原来班级管理其实是一门艺术,他在感化式教育的基础上,提出了震撼式教育,成功撰写了《班主任兵法》和《班主任兵法2》两本在教育界引起强烈反响的班主任管理书籍,后来成为优秀班主任。万老师的从失败到成功,给我很大的启示:


三、做一名自信的班主任


班主任大概是最小的“主任”,是班集体的组织者、教育者、指导者,是学校德育工作的“正规军” 。教育、教育,是为“育”而教,而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大,“揽天下英才而教之,乃人生一大乐事”,但真正能“培英育才”,却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生!上述是张景浩校长讲座的最后总结。从“饿死的梭鱼”和“神奇的魔卡”两个寓言故事,生动地告诉我们,暗示失败则会毁掉学生的一生,暗示成功则能使学生扬起自信的风帆


四、做一名细心、耐心的班主任。


      只有细心的班主任,才能及时发现学生的点滴进步,及时给予表扬,让学生的进步得到肯定,并能养成一种习惯;只有细心的班主任,才能及时发觉学生的不良行为,及时给予批评教育,把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任,才能制定出细化的各种规章制度,让学生的行为每天每时每刻都有章可循,有“法”可依。而我们班主任要时时刻刻提醒自己做个“细心人”,关注学生的点滴变化。


丁蓉老师的一个学生拿了别人的东西,当时她没有厌恶,也没有指责,更没有让他戴上“小偷”的帽子,而是掏钱买了一支钢笔送给这位学生:“我知道你喜欢钢笔,这支钢笔就送给你。我知道人家的东西你肯定不要,趁别人不注意,你一定会悄悄送回去。”几十年后,这位小有成绩的学生带着自己的孩子来看老师,一进门就跪在丁老师面前对孩子说:“没有丁奶奶,就没有你爸爸的今天!”作为教师,谁没有碰到过这样的情景呢。这个案例告诉我们,在处理班主任工作的时候,一定注意每一个细微的动作,或许是你不在意的一个动作、一句话都会影响孩子的一生。


班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们教师也要学会打“持久战”,对待懵懂的孩子要更有耐心些。


三个老师各有各的特色,但是他们有一个共同点,那就是一切为了学生。学生是班级的主体,班主任是学生的引航者,一切从学生的发展出发,从学生的实际出发,挖掘每一位学生的“闪光点”,变学生的劣势为优势。


    总之,这次培训让我深深意识到我们班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要我们班主任更用心去经营,更用心去构建。通过老师的讲座既生动又形象而且具有较强的可操作性。从讲座中让我明白了,班主任不但需要耐心和爱心更需要智慧,因为我们必须和学生斗志斗勇,在一个个的事件中征服他们,让他们心悦诚服,同时教会他们为人处事的道理。


 


 


 


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