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1月
13 2007
 

教训


   作者:刘倬侨 发表时间-10 :44:53  阅读( 132 )| 评论( 0 )

六探:本应“教育”人,怎能“教训”人


“教育”人和“教训”人,虽则一字之差,产生的效果却截然不同。将以人为本的理念引入教育领域,教育者必须要淡化骨子里的的观念师道尊严。要真正把教育对象视为服务对象、帮助对象和学习交流的对象,而不是作为批判对象、改造对象和防范对象。只有教育者与教育对象坐在一条板凳上,变等级教育模式为互动教育模式,并将以人为本细化为具体的人格、视角、权利、规则等方面的平等,教育实效性才会在和谐互动中得以增强。


小可已经11岁了,他的父母都是酒鬼, 他考试不及格。从一年级开始,一年一年过去了,他依然不及格。小可长得很健壮,看上去比11岁的孩子要大。但他一直都被人忽略,直到有一天换了一个班主任王老师。王老师总是笑容可掬,年轻。她是小可喜欢的类型。这是他平生第一次,无法把眼睛从老师身上移开,然而,他还是不及格。他没有做作业,他总是与王老师针锋相对。每次王老师尖刻的批评他,不留一点情面,他都感到自己的心已经碎了。每次完不成作业被罚的时候,他都感到非常痛苦。但他依然不学习。他的心并不在学校,而在他经常独自躲藏的树林,在那里,他试图摆脱酒鬼之家的声响和气味。没有人关心他到底安不安全。也没有人知道他已经走了,因为父母根本不顾及他。


直到有一天,王老师了解了他家的情况,改变了做法。 “小可,昨天晚上睡得好吗?”“小可,你今天穿这么少,不冷吗?” “小可,作业会做吗?”“小可,注意力要集中!”“你非常聪明!你会有很大的变化!”“好好学习,就试一下!一个星期也可以啊!”“给自己一个机会!不要放弃自己的生活。”“小可,我很关心你!你知道吗?” 哦!突然,小可好像明白了!有人关心他?有人竟然不可思议地关心他? 那天下午,小可满怀思绪地回了家。走进屋子之后,他环顾了一下四周。发现父母喝的醉醺醺的睡着了。屋子里的恶臭让人无法忍受。他迅速找齐自己的露营装备, 而且这次他还带上了自己的课本。脸上带着严肃和决心,他又去了树林,他整理了自己的思路,知道自己要做什么。 接下来的周一早上,他准时到了学校,等着老师走进教室。老师神采飞扬地走进来了,脸上带着微笑。天哪!她真是太漂亮了!他希望她能对他微笑,老师果然对他笑了笑 。 他的心情从来没有这么舒畅过,他跟着老师的思路走,觉得一节课很快结束了,回到家轻松地完成了作业。又到了考试的时候了。   小可很快完成了测验,并且第一个交上了答卷。王老师满脸惊奇地收下了他的卷子。很明显,她是满怀疑惑的批阅试卷。小可回到自己的座位,心怦怦直跳。坐下之后,他禁不住再次看了一眼这位美丽的女士。王老师的脸上充满了惊奇。她瞟了一眼小可,然后又低下头去,但又再次抬起头来。突然,她的脸上绽放出了笑容。小可这个最聪明的男孩终于第一次通过了测验。从那一刻起,小可如同换了一个人。虽然家里的生活依旧,但他的生活确实发生了变化。他发现自己不仅能够学习,而且能够学得很好!他发现,自己能够理解并牢牢记住知识,并能将学到的知识运用到自己的生活中。小可开始变得非常优秀。而且在他的整个学生生涯中,他一直非常优秀。一位教育工作者,他仅仅改变了一下教育的方式,从“教训”到“教育”,就改变了一个男孩的命运。看到了吗?其实就是这么简单。仅仅由于一个老师的关心,一个男孩的内心发生了巨大的变化。这就是教育的魅力。 


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