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6月
13 2013
 

2012-2013下学期语文学科活动:作业检查小结


   作者:陈亚敏 发表时间-11 :15:31  阅读( 239 )| 评论( 0 )

                                                  作业检查小结

依据学校工作计划,领导安排,我们利用周四上午进行了作业检查。检查情况大致如下:

一、  主要优点:

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当 ,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了六篇改了六篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了十一篇。一至六年级《练习册》批改都能赶上进度。

2、通过检查,我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。尤其是对作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱,且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向:

1、有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2. 个别班级的作文量不够,多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

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