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博主说明:教师
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6月
24 2011
 

翠北小学2005-2007年美术科组工作总结


   作者:陈勇 发表时间-15 :36:55  阅读( 173 )| 评论( 0 )

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  翠北小学2005-2007年美术科组工作总结       学校建立了以校长、教研主任为领导的教学核心,成立了以科组长、学科带头人、骨干教师为主体的校本教研科组。学校经常组织教师学习教育教学理论。     非常重视在思想上提升教师对时代的认识,及时开展各项专题讲座。如《良好的师德师风是教育发展之本》. 《学校心理健康教育的设计与实施》, 《精心预设与动态生成在教学中的应用》专题讲座等,激发教师对事业的热情,对工作的激情。增强紧迫感与危机感。 教学上,规范了教师备课、讲课、听课等教学行为;开展集体备课、公开课、研究课等活动。本科组老师几乎每学期都要在个人练兵的基础上推出一节优质课在全校交流。不管谁开课,在短时间内科组老师都一起钻研课本,给上课老师提点子,帮助制作课件,精心设计教学过程,一节节寓教于乐形式多样的公开课,逐渐改变其他老师对美术所谓”边缘学科”的看法。除此外,还进行即席评课的比赛,使以往疲软低效的“打分评判型”听评课活动变成取长补短,共同提高的教研过程,以帮助教师全面的提高课堂教学艺术。
    此外每周一次的科组教研活动:研究新课标、研究教材教法、研究如何导入课堂等,老师们畅所欲言,广泛交流教学体会,营造了生动活泼的研究氛围。 抓科研,促课程改革在思想上有了认识,更重要的是落到实处,我们始终不忘自己是改革前沿的特区的一名教师,在课程改革中不断更新自己的知识体系,学习新课标,争取一切学习机会参加各级各类业务培训,还有学校举办的各类培训,尤其是掌握现代化的教育手段,使计算机成为教师最亲密的教学伙伴。引导教师转变观念,由“经验型”转为“科研型”,使广大教师尽快适应素质教育新环境。 团结协作的科组     我校共有美术教师4人(均为本科学历,均为小教高级)。在各级领导的重视下,美术教师极具凝聚力,形成同伴互助,充分发挥了团队作用,在教学教研上互相切磋,分享经验,彼此支持,共同成长,对待学校的宣传工作也一起出点子,协调合作,形成高效实干的工作团体。众所周知,美术科组在学校活动中是甘当绿叶的角色,不管学校的还是各科组的大大小小的各项活动,都少不了美术科组的宣传点缀。因此除了完成教学工作外,同时还面临着繁重的宣传工作,不管哪个科组有宣传任务,美术科组总是随叫随到,并且在完成自己的教学任务之后的课外时间完成,尽管时间非常紧迫,但全体成员经常加班加点按时完成。深得学校领导和各科老师的好评。     我们重视美术特长生的培养。两年来我们相继出版学生作品集<<童之趣>>和<<翠北小学学生美术书法作品集>>收集不同年段的学生绘画书法手工作品,引起了家长、社会、学生的轰动。出版了教师论文集极大地鼓舞了教师进行学术研究的热情。   获奖统计: 深圳市第二届童话节获奖统计:金奖4名、银奖8名、铜奖12名 深圳市第三届童话节获奖统计:  金奖7名、银奖2名、铜奖14名;候向红.曾惠梅.李国波老师荣获一等奖.全国第十届中小学书画比赛获奖统计:一等奖5名。侯向红,曾惠梅,李国波老师被评为指导教师一等奖。彭文辉老师被评为指导教师二等奖.翠北小学获先进集体奖.   “爱满天下”杯第四届全国教师教育论文大赛获奖统计: •侯向红,曾惠梅 •彭文辉获三等奖 •李国波获优秀奖 信息技术与学科整合(教学设计评优): •李国波老师获三等奖       在成长的过程中,难免存在各种各样的不足,科组的科研力量较薄弱,需要在专家的指导下,从单纯的教学转变到教研上来,教学经验上升到理论的层次上还有一定的差距,仍需要专家的指导和教师的自身的努力。转变教学观念,贯彻新课程标准,加强校本教研,形成自己的学科特色仍是翠北美术科组奋斗的方向。                                                                

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