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提差当如史班长--读《士兵突击》
Farewell, my dear co.

4月
27 2010
 

提差当如史班长--读《士兵突击》


   作者:彭莉蕾 发表时间-23 :15:26  阅读( 462 )| 评论( 0 )

     


《士兵突击》就如同一幅精彩的群雕,人物一个个性格鲜明,铁骨铮铮;它也像是一首赞歌,赞美我们最难坚持的、最传统的美德;它更像是一面镜子,在面对单纯执着的许三多、耍着小聪明的成才、仁爱慈悲的史今、坚强硬朗的伍六一、霸气又柔情的高成、睿智又调皮的袁朗的时候,照出了自己的影子,也照出了自己的不足。


许三多非常幸运,在人生的道路上能够遇上史今班长和袁朗队长。他们对许三多来说就像是一盏指路的明灯,一棵可以依靠的大树,是他技能和心灵双方面的明师。我羡慕着许三多,但愿自己在那么笨拙愚钝的时候能遇上这么样高明的能帮助自己的人,但也很清楚这是可遇不可求的,于是我想:纵然自己前行的路上遇不上明灯了,那能否努力地做一盏给后来的人指路的明灯呢?答案是肯定的,只要我愿意。那么我尽可以向这两盏别人的明灯去学习怎么给人指路。尤其是史今班长,他对许三多这个后进士兵的耐心培养,让我羞愧于自己在教学上对后进学生的耐心、爱心和方法上的缺乏。


他对许三多的付出只是因为一个承诺,因为他对许三多的父亲承诺过要把许三多带成一个堂堂正正的兵。反思我们,我们也有一个承诺。当我们决定踏上教育这个行业,当我们接手一个班级,我们就对我们班上的每一个孩子的家长做出了一个承诺,承诺要把孩子教育成一个具有良好素质的公民。然而,在日复一日的工作中,我有时候会忘记这个最初的承诺,尤其是碰到像许三多这样的学生的时候,我很容易就气不打一处来,耐心也飞走了,这个时候,我更像是伍六一和高连长,就想着把他撵出这个集体,全没有想到怎么帮助他、激发他的潜能。


当所有人都把许三多当透明的时候,他关心、爱护他,而且一点一点地提高许三多的能力,抓住他的闪光点鼓励他,给他信心,这点在我们教育后进学生上很值得借鉴。许三多开始的时候连向后转都转不好,就好像一个学生连笔都握不好一样,班长看到了,没有着急,心平气和地重新详细地解释动作要领,跟气急败坏的伍六一形成了鲜明的对比,我很惭愧,我觉得自己特别像伍六一;班长让许三多学习拆装甲车的履带,许三多一锤就把班长的手给锤伤了,严重到够住两天医院,许三多这时候特别内疚,尤其感觉到自己的无能,班长很理解他的心理,所以能够拖着一只伤手继续用尽办法激励许三多重新把锤子抡起来,也就是让他从阴影里走了出来,这是个非常关键的时刻,我们教学中也存在很多这种教育时机,可惜我很多时候白白浪费了这样的契机;许三多参加训练的时候,坐装甲车都要吐得七荤八素的,但是班长每次都说他不错,因为他在延长不吐的时间,更重要的是班长还切实地教他腹部绕杠,因为只要腹部绕杠能做30个,他就能不晕了。先是伍六一来教,他还是跟以前一样地简单粗暴,气急败坏,这样子反而教不好许三多,因为他自己也着急,越着急就越是做不好,老是掉下杠来,伍六一很快就气得放弃了。为了给许三多一个比较容易承受的环境,班长晚上等大家都睡了的时候去教他腹部绕杠,这样他很快就学会了。在他学会之后,一次能做27个了,班长又利用他的集体荣誉感,抓住连长的一次玩笑,创造了一个获得先进集体的途径----只要许三多能够一次做50个腹部绕杠,连长就选他们班为先进集体。其实连长开始只是说30个,但是班长凭着对许三多的了解,想激发出他的潜能,把次数提高到50个。结果是许三多居然做了333个,果然发挥出了惊人的潜能,打破了全团的记录,初次尝到了成功的滋味,终于相信自己不比任何人差了,自信心猛长,自此而一发不可收拾,在各项技能比赛中屡屡夺冠。这时候比他更幸福的就是班长了,因为这也是他的成功,他的骄傲。


总而言之,班长对这个后进士兵施加关爱,善于发掘他的闪光点,理解他的心理活动和处境,他没有只是耽于说教,他还细心地逐步教他技能,巧妙地利用他的优秀品德,适当地创造时机、创造舞台让他展示自己、挑战自己、发挥潜能,突破极限,让他从班里的老末成为了团里的标兵。从这个方面看,他的角色跟教师没有什么两样,只是,他是个优秀的、耐心的、充满智慧的教师。



   史班长的成功,除了他的教育智慧之外,他的人格魅力也起着非常重要的作用。许三多能够发奋图强,除了自信心的增长,更大一部分的原因是不想拖累班长。亲其师,信其道,我们也应该用人格的魅力去影响学生、感化学生。


“不抛弃不放弃”是钢七连的魂魄所在,班长史今对士兵许三多的成功提差是最好的诠释。这个核心灵魂用在当下抗震救灾的第一线上,非常合适;对我们人民教师来说,教书育人,更应该不抛弃不放弃,提差当如史班长,用心去关爱每一个学生。


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