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陈梅花老师二年级语文《树之歌》20200929


   作者:淘小教研 发表时间-16 :36:51  阅读( 31 )| 评论( 0 )

 

陈梅花老师二年级语文《树之歌》20200929

1.陈老师本课的教学设计以生为本,突出童趣;设计简明,突出了识字、写字教学重难点。

2.识字教学有机渗透在读、说、识、写的课堂环节之中。老师的示范朗读、写字规范。

3.引导学生习得方法。引导学生运用形声字的规律自主识字,课堂效果良好。

4.学生预习自觉。检查最后一排的学生课本,全部有在生字表注音、组词。二年级小朋友开始培养预习好习惯,值得点赞!

建议:

1. 书读百遍其义自见。开课伊始,老师范读后,学生自读了一遍就开始圈树名、识字等活动。语文教学强调多读书,读中识字、记字、感悟、理解。建议老师范读后,让学生自读、同桌互读、男女生赛读等。读了几遍,学生不仅熟悉了课文、词汇,对生字也与了较深印象,可以提高记字、写字效率。

2. 课堂提问要适度。这里的适度是指提适合学生年龄特点的问题。“合作探究”环节,老师提问:“什么树,什么特点?”此设计的出发点是想让学生了解课文的前半部分是以树的外形来介绍树。但是二年级学生很难理解此问题的意图,老师问了好几个学生都没有得到想要的答案,第4个学生才说出了外形这个答案。二年级识字教学,目的是引导学生识字、写字,对课文的理解只要了解基本大意即可,不用解读。

3.教学节奏可以适当加快。开课猜谜语、看校园的异木棉,用时接近4分钟。后面的写字环节,老师指导5分钟,学生写字3分钟,总共8分钟,写字时间偏少了。“我是小诗人”环节,设计很有新意,但是对于二年级学生难度很高,建议放第2课时。学生熟读、熟背全文后,有了语感,借助填空的方式鼓励学生仿写就比较合适。


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