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四、林少敏六年级语文《穷人》20200924


   作者:淘小教研 发表时间-15 :38:44  阅读( 35 )| 评论( 0 )

 

一、林少敏六年级语文《穷人》20200924

1.设计有新意。《穷人》是经典课文,但是阅读难度相对也大。今天少敏敢于突破,以独特的设计取得出人意料的教学效果。最大的亮点在于“心电图”设计,即引导学生抓住心理描写关键词,以“心电图”的形式展现“桑娜”的矛盾心理,便于学生直观理解桑娜忐忑不安的内心世界,取得很好的教学效果。其次是指导学生“板块化”阅读小说。少敏引导学生分别抓住人物的内心活动、语言描写、环境描写等不同板块来理解课文,避免了平铺直叙教学带来的沉闷与拖沓。年轻老师在课堂教学中乐于尝试、勇于挑战,是淘金山小学“灵动课堂”生生不息的源泉。

2.重方法习得。本课少敏引导学生感受和了解小说如何“细致刻画矛盾冲突”,习得小说阅读方法之一:心理活动描写如何塑造、表现人物形象。观察课堂,目标得到有效实现。

3.对比阅读,读写结合。本课不只完成了文本的核心阅读任务,还与《桥》对比阅读,了解小说要表现“矛盾冲突;同时拓展阅读《鲨鱼》,当堂描写《鲨鱼》中“炮手”的内心活动。课堂的容量很大。

4.“学生作品库”有创意。少敏指导学生把练笔保存到自己的“作品库”,一方面利用了平板存储资料的新技术,另一方面可以把孩子的课堂作品积存起来,成为成长记录。

5.学生品读能力高。开课时一男孩表达对“穷人”理解的不同角度的表述很精彩,其他孩子的课堂表达质量也很高,可见老师平时训练有方。如果全班有更多孩子参与且都能有出彩表现,这节课就堪称完美了。


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