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1 2019
 

科学组关于问题3的讨论记录


   作者:淘小教研 发表时间-17 :23:57  阅读( 73 )| 评论( 0 )

问题三:学生在低年级阶段,发言很踊跃,但常常会天马行空地乱说;可是进入高年级的就开始变得沉默寡言。不爱举手不爱发言,请问如何应对处理? 


科学课上,不管是低年级还是高年级的学生,他们的问题往往是根据教师的授课内容联想而来,所以教师的引导特别重要,而且教师的备课一定要考虑到学生可能会问到的问题。有时候我们不一定要回答每一个问题,简单的问题可以引导学生自己去探究。            


高年级的学生性格比较分明,不妨多鼓励学生,主要体现在问题的层次性,避免总是那么几个学生“唱独角戏”,这样会让下游的学生形成思维惰性,不愿思考,导致两极分化更严重。教师还需要一定的提问技巧,比如巧设情境,化抽象的问题为具象案例.久而久之,学生的思路被打开,就不愁没有好问题了。


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