刘振雄名师工作室

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3月
10 2019
 

学好数学,要大胆地“说题”


   作者:刘振雄名师工作室 发表时间-17 :28:48  阅读( 85 )| 评论( 0 )

学好数学,要大胆地“说题”


为什么?


1.语言是思维的外壳


语言是思维的外壳,要说就得先想,没有脱离思维的语言。


人们思维的过程与结果,必须通过语言表达出来,语言的磨练也将促使思维更严谨更灵活。


现代心理学,教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。训练学生的语言表达能力,也就是在训练学生的思维能力,发展学生的智力。


2. “说题”教学与传统习题教学的最大区别在于课堂上的主角是学生,而不是老师,变老师的“一言堂”为学生的“群言堂”,改变了学生听老师讲的被动的学习局面。所以“说题”教学不仅是教法的改革,也是学法的改革。


怎样做?


要大胆的说出来


1.大胆地“说题”,能暴露学生思维。数学学习的一个重要目标就是要发展学生的思维能力。在数学课堂中要想发展学生的思维能力,就必须先要暴露学生的思维,最简单有效的方法就是让学生说数学。这是教师进行教学所必须的第一手资料。有了这么有价值的第一手资料之后,才能方便教师有的放矢地开展各种数学活动,生成新的教学资源。


  2.大胆地“说题”,能促进学生思维。当向学生提出说数学的要求,其实就已经在促使学生去积极思考,整理出一定的知识系统和网络,是一个很好的提升的思维的过程。例如在“解决问题”时,我们常常问学生这道题用什么方法解决?你是怎么想的?引导学生说理。这样,重视数学语言表达的背后,其实是重视了数学思维过程的训练。数学语言表达的准确性来自思维的严密性,也就是说数学能促进学生的思维。


   3.大胆地“说题”,能提高学生自信。学习不仅要依赖于智力因素,更重要的是要依靠非智力因素。说数学让学生成为学习的主体,让学生自己分析问题、讨论问题、解决问题,以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,增强学生的求知欲,使学生产生强烈的学习主动性和积极性。说数学有利于培养学生在学习过程中勤奋、认真、自信、自强等性格特征,能较好地培养学生的学习能力。


 


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