刘振雄名师工作室

区空间 校空间 我的主页    照片   好友[文章  收藏   评论   留言   音乐       推荐文章 

德课/2 |  字课/3 |  讲课/3 |  研课/4 |  课题/2 |  图表/7 |  科学/5 |  听课 |  小课题/10 |  悦读/1 |  疑问 |  研题/3 |  数学故事/2 |  课件资源/12 |  家教/3 | 
本博客空间统计:    1821 篇文章   133 个评论     

加为好友  发送信息

博主说明:教师
姓名:刘振雄名师工作室
学校:水库小学
空间等级:39 >
现有积分:15752
距离下一等级:248分
空间排名:教师类 第49

 
最新文章
 
有关心理咨询热线
如何做好复学心理支持和辅导专题讲座
中小学学生心理危机识别与干预
学校心理危机干预
《节余多少钱》第2课时听课
《节余多少钱》第1课时听课
 
随机阅读
 
2020年第26跑
第十三讲 质数与合数(2)
平头百姓——第四章:放逐与屈辱
田忌赛马,被包装成“智慧”的千年毒瘤!(.
教育的最高境界是无为,无痕
转载:蛙泳划水技术,提速的关键点……
 
推荐文章
 
跳出框框 创新课程 打动每人
《小小鞋店——整理与分析数据》“说课”研.
“教学做合一“——深圳市水库小学数学中期.
一起做“读书种子”(转载)
青师享受成长心要
北宋•寇准《六悔铭》

12月
13 2017
 

发现创新的眼睛——2017年度深圳市罗湖区中小学创客教育教师专项研修培训活动心得


   作者:刘振雄名师工作室 发表时间-10 :28:35  阅读( 934 )| 评论( 0 )

发现创新的眼睛



——2017年度深圳市罗湖区中小学创客教育教师专项研修培训活动心得


 


深圳市水库小学  龚斯惠



12月6号,罗湖区中小学创客教育教师培训专项研修培训学习进入到第六天了,我们有幸听取了重庆市徐悲鸿中学新入职但成长迅速的杜冰卿老师的《3D打印设计与制作》的精彩分享,杜老师通过Scratch 3D程序员这个软件讲述了地鼠logo的设计案例,让我们深刻的理解了3D打印作品的产生包含设计、制作以及打印三个基本步骤,而设计环节特别能训练设计者的数学逻辑思维能力,空间想象能力以及创新思维。


中国不缺少创新,但缺乏发现创新,培养创新人才的人。在3D打印课堂中,我发现我们培训教室在实际操作过程中,每个老师做出的结果都不一样。也许我们第一眼看到别人的作品会认为这是一个奇怪的设计,但是听设计者讲解其中缘由,才发现也许它很奇特,但是它有自己的功能和作用。我们作为一名创客教师也如此,不要轻易否决学生的创意和创新,重视学生创造过程。每一位创客教师都需要有一双发现创新的眼睛。


 


上一篇文章:发现创新的眼睛——2017年度深圳市罗湖区中小学创客教育教师专项研修培训活动心得    下一篇文章:不再孤独的创客教师们——2017年度深圳市罗湖区中小学创客教育教师专项研修培训活动心得



个人空间评论从2017年1月起采用实名制: