叶落的日子
                     自在飞!心像叶子一样飘落,微笑着,抬头看树上那一抹新绿。

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博主说明:教师
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周清(深圳市罗湖区音乐学科网)
祝汉夫(夫子空间)
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成长的力量 ——浅谈少先队工作中的榜样教育 深圳市少先队辅导员带头人 李玉玲 榜样,被人们仿效的人和事例也。通俗理解是具体的一个人或某一个事例,符合某种社会道德的价值审美,引起人们的关注、共鸣,从而宣传、参照,纷纷效仿之,成为人们学习的样板。而这个人或事例也因此会升华成人们参照学习的
 
 
少先队活动课程特色 ——队课、班会、学科课程辨异 深圳市少先队辅导员带头人 李玉玲 什么是少先队活动课程?少先队活动课程与普通学科课程和班会课有什么区别?实践中,经常听到这样的疑问。以下笔者就个人的实践,将三者进行比较,以厘清少先队活动课程的真实样貌,激励更多同行走更专业的少先队辅
 
 
浅谈如何提高音乐学科听课、评课的科研效能

深圳市大望学校 李玉玲


浅谈如何提高音乐学科听课、评课的科研效能 [关键词] 听课 评课 科研 效能 [摘要] 通过组织听课、评课,促进音乐教师的科研意识,提高音乐教师的教育教学能力,
 
 
我的家乡四面环水,由细沙堆积的江心小岛之上,能与“林”相提的大体也只是竹园、果园。虽然,常常可从园的这端看到另一端迷离涣散的光里大人荷锄游动的身影;虽然,隔着园子也听得见生产队长赶牛犁地呦呵呦呵的数骂,但那是我成长记忆中森林最早的雏型,因为,它藏得住小伙伴游戏的身影,藏得住常在杂草中穿梭而过的金
 
 
以“心理共情”手段纠正初中音乐课“哑唱”现象初探
大望学校 李玉玲 初中阶段的学生处在一个特殊的生理成长阶段。生理上,“长高”、“变声”等“第二性征” 的出现是一个人逐渐从青涩走向成熟的明显特征。学生们这些生理上的变化同时也衍生出了许多与之前的成长阶段有所不同的心理和情感感受。在音
 
 
“最美”随想 ——有感于最美少先队辅导员评选 深圳市少先队辅导员带头人 李玉玲 七月,深圳市某媒体举办了“最美少先队辅导员”评选活动。“最美”,乍一看到这个颇为时髦的用词,脑海里马上联系到“极品”——与众不同、独一无二、不可替代……以诠释它的概念。但转念一想,“最美少先队辅导员
 
 
五一假期,沿着水库公路生长的台湾相思在一夜清雨后突然簇拥出浓厚的金黄,与对岸仙湖果园即将谢幕的荔枝花海遥遥对望,似是一幅会游走的山水,从那边延续到这边,将绵延在山水间的弯曲道路点缀得格外美丽。清幽中带着几分古木纯香的相思花味儿似是长上了翅膀,随着清风,飞遍了梧桐山岭,弥漫在村野的每一个角落,钻进了
 
 
让音乐之花在德育中绽放 ——小议音乐在德育中的作用                  深圳市大望学校 李玉玲 音乐是情感的艺术,情感是道德的基础,寓音乐于德育教育过程之中,通过音乐对情感的点拨,发挥德育的功能过往也有许多成功的尝试。然而,将音乐作为德育的一种手段,让音乐为德育过程增色,使德育富
 
 
           创新工作文化,唤醒少先队工作活力 ——初中阶段少先队课程构建的新思考                深圳市大望学校  李玉玲 在中国,相信每一个少年儿童都有过加入少先队组织的经历,因为少先队章程规定:中国少年先锋队是少年儿童的群众组织,凡是7周岁到14
 
 
擦都擦不掉的知识哪里来?

预习,不是一个人的事 1、目标引路(导学) 2、寻找难点 3、思考突破(学优生的使命) ——小组进行,逐个击破,能学到的基本学到了 展示,就是个人的事 你的思考,你说了算 “百嘴争鸣,百花竞艳” ——学习路上
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