杨玉荣的空间
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博主说明:教师
姓名:杨玉荣
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2014-5-15三1趣味运动会
 
 
建立图书角书目参考(5年级推.
关于举办第六届广东省 学生规.
罗湖区民政局 罗湖区教育局关于.
四国小学生守则
六年级科技发展利大还是弊大辩论.
革命题材的小说

 
 
排列句子顺序练习(转载) 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如: ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时...
 
 
汉字的造字方法
  汉字造字初期创造的主要是象形字和指事字,它们的图画性很强,说明是从图画脱胎而来的,是人们受图画的启发创造的
  我国历史上有仓颉造字的说法。实际上,正如鲁迅所说“文字在人民间萌芽”,“仓颉也不止一个,有的在刀柄上刻一点图,有的在门户上画一些画。心心相印,口耳相传,文字就多起来。”(《且介亭杂文•门外文谈》)如果仓颉确有其人,也不过是汉字的搜集整理者之一。
  古代的汉族人写字,写鸟,就画一只鸟;写鱼,就画一条鱼。起先是各画各的,随心所欲。后来就挑大家公认的,最简便,最像的一个,作为统一的文字。后来这种象形字应付不了复杂的人事交流,于是又有了指事、会意、形声以及转注、假借等方法。这些方法被称为“六书”,但转注和假借应是用字法,真正属于造字法的是:象形、指事、会意、形声。
  第一节象形字和指事字
  一、象形字
  (一)什么是象形字
  象形字是描摹实物形状的。象形字都必须有个实物,没有实物的不是象形字。
  如:(1)日,画一个圆圈,放四道毫光。
  (2)鸟,尖...
 
 
一、 造字法 东汉的许慎就对汉字的构造规律作了非常系统的总结,著成了我国历史上的第一部字典《说文解字》,收录了9353个字,分为540个部首。 从此,造字法的研究就蔚为大观。这里,我们简单介绍一下造字法。一说到造字法,必然就提到“六书”,说汉字的造字法有六种,其实汉字的造字法只有四种。“六书”是:象形、指事、会意、形声、转注、假借。后两种是用字法,不是造字法。 二、 下面,我们分别来看看这四种造字法: 1、象形字象形字就是描摹事物轮廓、局部特征或者背景造出来的字。例如: (1)、描摹事物的整体轮廓。 如:山 象起伏的山峰。 水 象流水。        木 木的本义是树。上是树枝,中是树干,下是树根。        禾 上象谷子的穗和叶,下象根。        鹿 枝杈的角,大眼睛,尖尖的嘴,跳跃的蹄。形神兼备。        猪 猪形,并突出其肥腹。        万 本义是蝎子,描摹其巨螯屈尾之状。后假借表数目。     贝 海贝贝壳之形。       人 侧身而立之人形。     耳 人耳之形。     女 敛手跪坐女人形,古代指未嫁女子。     ...
 
 
《斑羚飞渡》导学案 在神奇的动物世界中,常常有动物做出一些出人意料而又感人至深的举动,当我们在观赏这一幕幕扣人心弦的场景时,你除了震惊,还能想到什么?斑羚生性温顺,在面临种群灭绝的时候,它们又会做出什么样的选择呢?读了这个感人的故事,我们将---- 1.理解故事内容,提高概括能力;2.学习文章生动、形象的描写;3.积累准确、优美传神的语言。 一、语言积累与运用 1、下列各组中加粗字的注音有误的一组是( ) A、戛洛山(jiá) 蹿跳(cuān) 逞能(chěng) B、湛蓝(zhàn 骚动(sāo)苍穹(qióng) C、恍惚(hū) 炫目(xuàn) 稚气(zhì) D、沉郁(yù) 娴熟(xián) 弧线(hū) 2、标出下列加粗字的拼音。 对峙( )甜腻( ) 斑斓( )肌腱( )蹿跃( )山涧( )
悲怆( )磐石( )铸就( )狩猎( )剖开( )挑衅( )
狡黠( ) 秃鹫( ) 2、下列各组词语中书写有误的一项是( ) A、震惊 偶数 步伐 赢得 B、飞渡 彩虹 斑羚 桥墩 C、磐石 跨越 悲残 坠落 D、均衡 身材 幻...
 
 
《红楼梦》中的歇后语
贾宝玉的丫环——喜(袭)人
王熙凤害死尤二姐——心狠手毒
刘姥姥出大观园——满载而归
林黛玉葬花——自叹命薄
贾宝玉住在小西屋——到哪儿说哪儿
正白旗的曹雪芹——真个别
王熙凤的为人——两面三刀
林黛玉进贾府——谨小慎微
林黛玉的身子——弱不禁风
贾府的大观园——外强中干
贾宝玉看西厢——戏中有戏
贾宝玉出家——看破红尘
贾宝玉游魂——误入迷津
纸糊的美人灯--一吹就破
刘姥姥进大观园——少见多怪
王熙凤衣锦还乡--另有缘故
红楼梦十二金钗--原应叹息
胳膊折了往袖子里藏——自掩苦处(第7回焦大) 坐山观虎斗——坐收其利(第16回王熙凤) 借剑杀人——不露痕迹(第16回王熙凤) 引风吹火——费力不多(第16回王熙凤) 站干岸——-不沾事(湿)(第16回王熙凤) 推倒油瓶不扶——懒到家了(第16回王熙凤) 狗咬吕洞宾——不识好歹(第25回彩霞) 千里搭长棚——...
 
 
有关《三国演义》的歇后语

刘备摔阿斗——收买人心

徐庶进曹营——一言不发

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

张飞吃豆芽——小菜一碟

刘备借荆州——有借无还

张飞穿针——大眼瞪小眼

司马懿之心——路人皆知

刘备报仇——因小失大

刘备摔阿斗——收买人心

刘备借荆州——有借无还

刘备卖草鞋——有货

刘备的江山——哭出来的

刘备见孔明——如鱼得水

刘备上黄鹤楼——胆颤心惊
刘玄德得了赵子龙——甭说多高兴

刘皇叔哭荆州——拿眼泪吓人

刘备杀人——心慈手软

刘关张桃园三结义——生死之交
刘禅小阿斗——扶不起

孔明弹琴退仲达——好沉著

孔明大摆空城计——化险为夷

孔明斩马谡——明正军纪

隔著门缝看诸葛亮——瞧扁了英雄

诸葛亮皱眉头——计上心来

草船借箭——满载而归

关云长败走麦城——吃亏全在大意

关公斗李逵——大刀阔斧

关云长不杀张文远——念起旧情

关云长守嫂...

 
 
有关《西游记》的歇后语

孙悟空大闹天宫——慌了神
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
孙大圣听见紧箍咒——头痛
孙猴子翻筋斗——相差十万八千里
孙猴子坐天下——有点不像
孙悟空的眼睛——火眼金睛
唐僧上西天——取经
猪八戒做梦娶媳妇——尽想好事
猪八戒吃人参果——不知啥滋味
猪八戒败阵——倒打一耙
猪八戒看唱本——冒充识字人
唐三藏的徒弟——一个比一个强
蜻蜓点水—— 漂亮
半桶水——容易摇荡
狗改不了吃屎——习惯

唐僧西天取经——多灾多难
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
猪八戒做梦娶媳妇——尽想好事

猪八戒照镜子——里外不是人
猪八戒的后脊梁——无能之辈(悟能之背)
猪八戒戴花——自美
白骨精一计未成——又生一计
和尚打伞——无法无天
观音菩萨进澡堂——左右为难!(男身女像去哪边好?)
猪八戒读书----竟冲识字的
如来观音——假夫...

 
 
有关《水浒传》的歇后语
林冲到了野猪林——绝处逢生
林教头的棍棒——虚晃一下
林冲上梁山——逼出来的
林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手
林冲误闯白虎堂——单刀直入
校场里的土地——管得好宽
官逼民反——不得不反
没有三两三——不敢上梁山
梁山兄弟——不打不成交
梁山兄弟——不打不亲
梁山兄弟——越打越亲
鲁智深倒拔垂杨柳——能力大
鲁智深出家——无牵无挂
鲁提辖拳打镇关西——抱打不平
酒肉和尚菜道士——岂有此理
李逵打宋江——过后陪不是
李逵升堂办案——乱打一通
李逵扮新娘——装不象
李鬼劫路——欺世盗名
张顺浪中斗李逵——以长攻短
武大郎上墙头——上不来下不去
武大郎坐天下——没人敢保
武大郎贩甲鱼——什么人卖什么货
武大郎服毒——吃也死,不吃也死
武大郎放风筝——出手不高
武大郎的包子——七大八小
武大郎的身子...
 
 
童谣的写法及内容转载▼ 标签: 教育 分类: 语文常识

古人说:“童,童子。徒歌曰语。”(《国语·晋语》韦昭注)。“童子歌曰童谣,以其出自胸臆,不由人教也。”(杨慎《丹铅总录》卷二五)。

  大体说来,“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。它的叫法很多,如清人杜文澜在《古谣谚·凡例》中,把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外,其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同,内容都是一样的。

  世界各国、各民族都有童谣,甚至于没有文字的族群都有童谣。传统童谣属于民间文学之一,应该是包含在民谣中。基本上童谣没有很明确的范畴和界限,凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。当然,童谣的创作者未必是儿童,不论是成人为儿童制作,或是本属于成人的谣,只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的,都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色,诙谐幽默、音节和谐、形式简短,读来朗朗上口。[2]

  《诗...

 
 
《地震中的父与子》 在(混乱慌乱)中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。 他(当时顿时)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟(xūsū)走去。 他知道儿子的教室在一层楼的左后角(jiǎojué),便疾步走到那里。 就在他挖掘(juéjuē)的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着(zhezháo)这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。 1、我会给文中空白处加标点。(3分) 2、我会用“√”选出正确的词语。(2分) 3、我会划出文中括号内不正确的读音。(4分) 4、我会从文中找出下列词语的近义词。(3分) 快步(疾步)坚决(坚定)确定(肯定) 5、缩句。(6分) ...
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