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博主说明:教师
姓名:刘国荣
学校:罗湖中学
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我不喜欢评课。   我比较了解开课教师的心理。我对每位开课的教师都表示敬佩,无论如何,在现今社会文化环境下,上公开课经常是一件吃力不讨好,甚至有点危险的事。评课的人往往习惯于用自己的尺子去丈量世界,对开课的人而言,这往往就是灾难了。   但是,我经常被拉去评课,不去不行。   所以,我必须在这
 
 
摘要:在新课程标准下,如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验,可从运用语言艺术、培养数学应用意识、发挥学生主体作用等几方面做起,能收到良好的效果。         随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实提高初中数学的课堂教学效果?这是我们
 
 
我们的学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,一直以来,我们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖
 
 
如何上数学课,对于每一位数学老师来说,可以说是再熟悉不过了。但是,如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,确实需要我们精心设计,不仅在内容上精益求精,在激发学生的学习兴趣,学习激情等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践,有以下几点感受。 一 教学是一门
 
 
一、切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学。 众所周知,近年来高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙公式、定
 
 
中考数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中四年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。
那么,在剩下的不多的时间里,如何提高数学复习效率,达到事半功倍的效果呢?对此,本报记者采访了黑龙江省中考命题员、哈尔滨市萧红中学的数学教师芦梅。芦老师说,数
 
 
“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段,但我认为,过分的严厉,使学生慑于“高压”而屈服,实际上是口服心不服,甚至于产生逆反心理而与教师对抗
 
 
教师,一直被人们称赞为“人类灵魂的工程师”,这跟教师常做学生的思想工作有关。大凡每一位教育工作者对 自己的学生都寄予了无限的希望,都想尽自己所能培养学生早已成材。而在培养学生的过程中,重视与学生的思想交流尤为重要,其中“谈话”是一个重要环节。在我从事班
 
 
对于一份数学试卷的评讲,不同的教师会采用不同的方法,就是同一个教师也会因为题型、错因、试题的难度等的不同而采用不同的方法。试题的题型不同,评讲方法就不同,各题存在的问题不同,评讲的方式也不同。方法不同,其教学效果必定不一样。而学生个体的不同也必然造成错因的不同,题目的错因不同,讲评方法就应不同,因算
 
 
教师需要的评价语言如下:
1、鼓励学生在具体情境中提出问题。如通过“在这个情境中有哪些问题?”、“谁先试试看,讲错也没关系”等激励性语言来激发学生的提问热情;通过“我发现××小组讨论很默契”,̶
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